教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是教育科研的重要载体，更是提升教师教育教学能力的重要载体。为让我区小学道德与法治教师掌握课题研究的教学策略，2024年4月26日下午，广州市从化区教师发展中心小学道德与法治学科在从化区西宁小学举行了“小学道德与法治学科课题课例研讨活动”。参加本次活动的有广州市从化区教师发展中心小学部副部长、小学道德与法治学科教研员李婉萍老师，市级各课题主持人及成员约50人。本次活动由从化区鳌头镇第二中心小学贺洁老师主持。
第一节课例由从化希贤小学何芷晴老师执教《生活离不开规则》（第一课时），何老师创设评选“规则之星”的情境，激发学生的学习兴趣，以吹气球游戏为索引，引导学生了解规则的意义。接着通过图片的形式，展示校园和生活的情境，引导学生分析这些情境中应遵守哪些规则，使学生对规则及其作用有初步的了解。然后通过大胆想象，“假如没有规则……”，引导学生分析不遵守规则的后果，教育学生自觉遵守规则。最后融入《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》和二十大的内容，学生更深刻地感受到规则的作用，并学会自觉遵守规则，从而培养学生形成“讲文明、守秩序” 的公共生活观。
第二节是从化区西宁小学黄海霞老师执教《生活离不开规则》（第二课时）。黄老师首先利用图片的形式，引导学生在不同的公共场合要遵守不同的规则。然后通过观看视频、角色扮演等丰富的形式，加深学生对遵守规则的理解。黄老师充分利用生活中的事例，引导学生自觉遵守规则，不能盲目跟从不良之风，在无人监督的情况下也要自觉遵守规则。接着以一首顺口溜的形式引导学生轻松掌握安全乘坐电梯的规则。最后学习习近平总书记的重要讲话。学生在一系列有趣的探究活动中把遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
活动的第二个议程是对以上两节课例进行评课议课交流。
从化区江埔街联星小学的陈丽铃老师对课例进行了点评，她认为两节课例有以下亮点：1.晓之以理，老师用游戏的方式引入本课的学习，激发了学生的学习兴趣和求知欲，重视了学生的体验。2.动之以情，老师设计了多个生活情境，让学生体验、感悟，在老师的引导下，说开去，分析到位。3.持之以恒，通过新闻视频感受不遵守规则的严重后果，直观感受不守规则的危害，发挥事例的警醒作用。4.导之以行，紧密联系学生身边的人和事去“说事儿”，让学生感受到学习的快乐。
从化区雅居乐小学范玲老师对两节课例进行了详细的点评。她认为何芷晴老师执教的《生活离不开规则》，教学环节设计合理，充分体现新课标理念。何老师利用动画片人物、游戏等活动激发学生学习兴趣，设计课前调查、课上小组合作、观点辩论等环节,使教学成为学生体验生活,道德成长的有效过程。范老师认为黄海霞老师的课，通过闯关游戏引导学生观察、思考、践行，递进式展开教学，引导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，从而养成自觉遵守规则的习惯。
评课议课后，雅居乐小学的邱丽珍老师和城郊街中心小学的杨雪群老师分别作了精彩的主题发言。
雅居乐小学邱丽珍老师发言的主题是《新结构教学评框架视域下，小学道德与法治课程中提高学生法治意识的策略》，她从培养学生法律意识的重要性；法治教育的现状；道德与法治课程中提高学生法治意识的策略三个方面展开阐述。邱老师结合自己执教的课例和观摩的课例，总结了道德与法治课程中提高学生法治意识的策略：一、整合课程资源，丰富教学内容；二、创新教学方法，提高法治教育的趣味性；三、结合现实生活，提高法治意识；四、开展法治实践活动，拓展法治教育空间；五、建立多元评价体系，及时调整教学策略。
城郊街中心小学杨雪群老师发言的主题是《“双减”背景下小学道德与法治课后作业设计的策略》，杨老师从双减政策的价值和目的；小学道德与法治课后作业的意义；道德与法治课后作业设计的策略；分享课后作业成果四个方面展开阐述。她结合本班道德与法治课后作业的设计与落实，以及本校开展的一系列活动，总结出课后作业设计的三个策略：一、优化作业内容，注重心理需求；二、优化作业形式，注重能力培养；三、优化作业评价，注重情感体验。最后，她分享了学生的课后作业成果，有趣的活动、有效的作业设计，令与会的老师赞不绝口。
最后，从化区教师发展中心小学部副部长、小学道德与法治教研员李婉萍老师对本次活动进行了总结。她肯定了两节课例，能做到了三个“注意”：注意联系生活、注意创设情境、注意拓展资源。同时她对两节课例提出了一些教学上的建议：要关注学生的在场因素，唤醒学生的生活经历，激活活动的体验；要关注评价，真正做到以评促学，以评促教。对于如何做好课题研究，李婉萍老师对各个课题组提出了三个建议：内容选择要紧扣研究主题、课例展示要呈现研究思路；课后反思要提炼研究成果。
“学习中感悟，交流中成长，激励中前行！”此次课题课例研讨活动，真正达到了“学习促提升，分享交流共成长”的目的，有效地促进课题的进一步开展。本次活动为课题后续的研究做了很好的指引，课题组成员将继续努力，深入研究，将研究成果应用到教育教学的实践中。
拍照：陈慧群、陈丽玲
文稿：凌永红、梁巧容
编辑：王岁甜
审核：李婉萍、孙杏芳