“教”有所得，“研”有所获——杏林镇杏林第二小学开展高效课堂展示课活动

“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高我校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，我校结合“四化六环”教学模式打造高效课堂，2024年5月9日，特邀华州区教研室张华丽主任、杨赛丽组长及教研员郑静老师和杏林镇中心小学主管教学的曾荣主任来校进行高效课堂展示课指导。

聚焦课堂

高应桔老师执教的六年级语文《学弈》，吃透本次学校教学改革四化六环的精神，导课与时俱进，过渡自然，注重体现学生自主学习，以引导为主，环节完整，思路清晰，重点突出，评价多样，从各个角度调动了学生的积极性，作业设计新颖，有创意。

       李丹老师执教的六年级科学《相貌各异的我们》，课题导入新颖，采用本班学生照片，充分激发了学生学习的兴趣。本节课教学目标明确，教学环节紧凑；学生小组交流合作气氛浓厚；课堂内容环环相扣，不断深挖拓展，充分展现了科学学科的探究性。

        郭倩老师执教的六年级数学《圆锥的体积》，充分利用原有知识，推动新知识的学习，要求学生大胆借鉴前面的学习方法来探究圆锥体积的计算公式，有利于学生更深刻地理解和掌握这种学习策略，有利于培养学生获取有价值的线索。

      杜晶晶老师执教的六年级英语《Unit 2，what would you like》，教学课程过程设计合理，环环相扣，由易到难，循序渐进，学生在轻松愉悦的气氛中获取了知识的甘露。在教学时注重对学生的听说训练；教学方式灵活多样，既注重学生之间的个体差异，又能面向全体学生；引导学生利用思维导图将对话内容串联起来，为本单元英语作文做以铺垫。

评课交流

        教而不言，则教必失之肤浅，研而不教，则言必失之深晦。课后，教研室专家团队结合“四化六环”的模式对这几节课进行了细致的分析与中肯的点评，既肯定亮点，又对高效课堂教学的细节处理与改进提出了建议，进一步指明了我校高效课堂改革的方向和思路，帮助解决了课改中存在的一些困惑。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次高效课堂展示课活动为我们今后的教学工作指明了发展努力的方向，我们将在教学改革的路上不断创新，提高教师的专业素养和教育教学水平，将学校教学质量推上一个新台阶。