联片教研展风采
区域交流共成长

       2024年5月9日，香格里拉市数学第五片区联片教研活动在格咱小学拉开了帷幕，本次活动为全面贯彻落实香格里拉市教师发展中心关于印发《香格里拉市2024年中小学幼儿园联片教研活动实施方案》的相关要求，为全面提高民族小学、红旗小学和格咱乡小学三校的教育质量和教学效益，充分集合片内优质教育资源，通过城乡互动的形式，发挥教联体优势、资源共享的作用，共同探索高效课堂打造方法。结合本片区的实际，特进行了本学期的联片教研活动。参加本次活动的人员：教师发展中心主任和文清、教科所所长杨红卫、教师发展中心和凯志老师与杨晓燕老师、红旗小学校长梁家栋、格咱乡小学校长李贤以及三所学校的数学教师代表。

      聚焦《数学广角—找次品》，此次研讨以同课异构为主题，由红旗小学的孙秀花老师、民族小学的卓玛拉姆老师、格咱小学的丁香老师带来了三节研讨课。 

（一）说课

       三位教师的说课，整个教学过程设计严密、结构完整、教学环节设计合理、适时启发引导、重视学生参与、说课姿态自然、语调亲切、教学语言表达清楚、注重师生互动、合作交流、营造轻松的教学氛围。

（二）课例展示

课例展示（一）

      第一节课，由格咱小学的丁香老师执教。丁老师用“美国挑战者号失事”作为引入，给学生极大震撼的同时，让学生了解事故的原因是由一个不合格的零件造成的，不但让学生从血的教训中，懂得了次品的危害，而且了领悟到严格检验的必要性。

      在整个学习过中，丁香老师采用语言、表情、手势等多形式、多角度的评价，激励不同层次的学生参与学习，让学生人人都不怕失败、勇于探索，在尝试体验中获得知识，提高综合能力， 使全体学生都能在原有基础上得到一定的发展。

课例展示（二）

      第二节课，由民族小学卓玛拉姆老师执教。这节课以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、实验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，由易到难、由浅入深，层层推进，借助让学生经历“找次品”这一探究性活动过程，通过观察、猜测、比较、讨论等方式探索解决问题的策略，在探究过程中培养了学生抽象、化繁为简、推理、优化等数学思维。

      整节课上，教师注重面向全体学生，充分引导学生的思维逐步发展提升，教师生动具体地渗透了数形结合的数学思想，将德育教育融合于数学教学中；让学生学得兴趣盎然。

课例展示（三）

      第三节课，由红旗小学的孙秀花老师执教。孙老师的课上，为学生建立的思维层次不断提高，让学生找次品的策略不断优化。

      课上，孙老师引导从简单的数据入手，有效地渗透“化繁为简”的数学思想，锻炼和培养学生的思维能力和探究精神。在经历探究“找次品”问题中，教师注重让学生经历数学知识的形成，以组织小组合作学习的方式引导学生交流学习单，从“3个里面找次品”到“4个里面找次品”到“8个”…层层深入，在操作探索中感悟数学思想，将其内化为一种终身学习的理念，从而建构真实有效的数学课堂，提升学生的思维品质。

（三）评课交流

      课后，三所学校以各校为小组进行小组内评课。

       授课老师进行了反思和各校教师代表评课。参加联片老师们积极交流，总结教学中的得失。听课的老师也开诚布公地说出自己的想法和建议。这三节课让学生经历了"实验探究--猜想--验证--归纳"的过程。学生通过经历知识的形成过程，不仅获得了数学结论，更重要的是逐步学会了获得数学结论的思想方法--猜想并验证，提高了主动探索、获取知识的能力，增强了学好数学的信心。

      鸽巢问题是六下数学广角的内容，比较难理解，为了让我校学生更好的理解鸽巢问题，为帮助学校更好地贯彻落实新课标理念，准确把握教学方向，提高课堂教学实效，提升教师专业能力，我校和红旗小学、民族小学针对鸽巢问题对不同类型的题进行详细交流授课的技巧与方法，集思广益，相互学习，分享教学经验。

      教师新授时应把每个方法之间的联系沟通起来，再进行对比分析，体现用算式计算方法的优越性；鸽巢问题的内容在生活中都可以找到它的原型，教师在新授时可以利用生活中例子层层代入，然后把复杂的数字转化成简单的，让学生自主探究从简单的数字中理解，再代入复杂的数字，学生理解问题之后，化被动接受为主动创造，体现数学的应用价值。

      研讨：寄宿制学校如何提升教学质量，如何抓好各学段学生数学复习工作？

      针对寄宿制的教学质量问题，参与联片的教师积极讨论交流，要坚持因材施教，用爱教育学生、注重抓住关键环节，关键学科，关键教师。让有经验的老教师开展丰富的红色教育和劳技活动，广泛开展社团活动，尽最大努力让学生享受优质教育资源，丰富校园生活。

       在数学复习课中，教师相互配合，先分类整理公式、重点题型：计算题、操作题、解决问题等；再进行刷题，刷题的过程中：针对不同的学生分层复习；再进行错题整理，在整理的过程中慢慢的学习和领悟过过程中巩固整理已学知识，形成知识体系，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新性，能够用数学眼光、数学思考来解决日常生活中的问题。         

      格咱乡小学李贤校长肯定了联片教研活动意义重大，“独行快，众行远”，合作交流有助于各校教师教学水平的提高，本次联片数学教研活动在香格里拉市教体局的领导及三所学校的配合下圆满成功，为我校的教师们提供了更广阔的学习平台和交流空间，同时也促进了各校之间的教学资源共享和合作发展，为教育教学工作注入了更多的动力和活力。

       之后，香格里拉教师发展中心主任和文清总结：教育的关键是教学常规；教研是教学常规不可缺少的一部分，教研能够提高教学质量；抓好教学常规、把握好课堂质量，他要求教师教学时要有问题意识，教学的逻辑思维要有衔接，引导学生多探究、多动手，在学习中培养学生的数学思维。 接着教科所所长杨红卫总结：教育教学中存在的问题进行研究；说课的三要素：教什么、  怎么教、为什么这样教；双减政策下作业的设置要有层次性、拓展性。再接着教师发展中心和凯志老师对教师要积极参加教研、研读新课程标准，充分将课堂与新课标连接起来；杨晓燕老师提出教师要提升个人自身素质 ，加强个人基本功。最后联片学校代表红旗小学校长梁家栋总结：教师要研读数学教材，教学时课堂结构要清晰明了，注重培养学生开放思维，培养数学意识。

       教师发展中心和文清主任给孙秀花、卓玛拉姆、丁香三位授课教师颁发证书。