为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程实施及深度，推进幼儿生成学习的课程组织能力，有效推进课程落实。5月8日，襄阳市清河幼儿园围绕“课程故事的思与行”开展了学前教育第三责任区教研活动。
初遇课程，游戏观摩。大班幼儿在户外开展“一起趣闯关”自主游戏，片区成员观摩后，走进游戏现场并参与游戏，追随着孩子们的游戏过程，共同感受着尽情游戏带来的快乐。孩子们游戏中展现出来的自由、专注状态，表现出的社会交往水平、建构水平、表征水平等方面都给大家留下了深刻印象。大家边观摩边沟通交流，说着自己的感受和体会。
研究课程，理论先行。我园教学园长徐园长就我园课程故事研究过程做简单的介绍，并提出我园在课程故事研究中遇到的困惑与疑问，引发各位园长及老师的思考。
遇见课程，精彩分享。我园汪静茹教师分享自己的游戏故事《一起趣闯关》，将故事中的精彩瞬间与片区成员进行分享，讲述故事的起源，体现儿童立场、儿童视角，引发教师们的所思所想。
幼小衔接，联系课程。迎旭小学教务主任及教师代表就《幼儿衔接中的课程故事》进行发言，各位园长和迎旭小学的教师代表也就如何将课程故事与小学更好的连接进行深入的探讨与交流部。
深研课程，共研共享。片区业务园长围绕如何筛选有价值的课程故事、课程故事与游戏故事的关系、教师在课程故事中的支持策略展开深入讨论交流，并发表自己的见解。
课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。相信通过此次教研活动，老师们在今后的课程实施中能找准核心要点，在实践中观察儿童的行为，在发现和解决问题中叙述、感悟，创造出更为精彩生动的课程故事，同时为樊城区学前教育高质量发展贡献一份力量。