晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。2024年5月9日，县小学英语名师工作室“读写研行”集体教研活动如期而至。名师工作室成员与实小学英语组老师齐聚一堂，研讨交流，共促发展。
观摩课例
我们观摩的是丁媚清老师执教的PEP人教版五年级下册《Unit 4 When is the art show》。 在教学活动中，学生首先带着任务初步感知对话内容，实现对文本的整体理解；接着根据录音和视频，深入学习对话内容和核心句型；最后，通过朗读和角色扮演，体验人物情感，深度理解文本和主题意义。
评课议课
课堂结束后，老师们针对两节课堂展示畅所欲言，积极评课议课。在研讨中，大家围绕新课标落地、教学评一体化、学习活动设计及跨学跨学科融合提出了建设性的建议。
主题为语言学习和课程育人提供语境，语篇则是表达主题的载体。教师要在单元视域下，对教材内容深入研读与分析，挖掘语篇蕴含的育人价值，在主题意义和语篇内容之间建立关联，整合单元内容框架，形成单元育人蓝图。通过What, Why, How对语篇进行深入研读，将主题意义与语篇内容进行关联，梳理出逻辑关系和结构化知识。
会议最后，县教科研中心董雯雯老师做总结发言。给我们提出了几点建议:常态课格局要打开，要学会方法调动学生积极性，在课上不仅要关注小组评价更要关注个体评价。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次教研活动让我们收益颇丰，相信我们将在今后的教学中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。
图片：姜云霞
编辑：姜云霞
审核：英语组老师