幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的幼儿具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进幼儿的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
做好幼小衔接我们需要在哪些具体方法上着力，以帮助孩子走好这人生关键的一步呢？以下三个方面帮助孩子做好准备。
第一个：心理准备
即“让孩子对上小学产生期待”，如何让孩子提前对小学产生期待。做好心理准备是非常重要的。家长可以这样做：
1.用语言引导。用轻松的语气告诉孩子将要进入小学的学习和生活。
2.用榜样激励。请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。
3.走进小学亲身体验。带着孩子走进心仪的小学参观，如果可以，最好能让孩子体验一节小学的课堂。
4. 千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。
5. 出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“宝贝真有毅力啊”“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。
第二个：习惯准备
即“帮助孩子养成良好的生活习惯”，建议在幼升小这个阶段，重点培养孩子五种生活习惯：
1.规律作息：定时入睡，早睡早起，坚持午休。
2.好好吃饭：自己吃饭，少吃零食和路边摊食品。
3.讲究卫生：饭前便后要洗手，便后冲厕所。
4.物品还原：用过的物品要放回原处。
5.生活自理：自己穿衣，整理书包。
第三个：能力准备
即“培养孩子适应未来学习的基本能力”，这些能力的获取既有助于提高他们的学习效果，体验学习的快乐，又可以增长知识，提高学习效率。这些能力的习得会是受益终身的，其中阅读力和专注力两种学习能力的培养，对孩子的发展来说是极为重要的。
1.阅读能力
如果家长能做到如下五个坚持，一定能培养出一个爱读书的孩子。
（1）坚持定期带孩子到图书馆看书或到书店买书；
（2）坚持每晚半小时亲子共读；
（3）坚持读书，给孩子做好示范，在潜移默化中影响孩子；
（4）坚持为孩子寻找阅读伙伴并搭建分享平台；
（5）坚持无压力阅读，在阅读的早期，只和孩子“聊”书，绝不“检查”孩子阅读成果。
可以说，帮助孩子养成阅读习惯是家长在幼小衔接阶段送给孩子最重要的礼物。当然，早期阅读绝不是早期识字，家长们要分清二者区别，切不可急功近利，用识字替代阅读，这样做会严重伤害孩子的阅读兴趣与能力。
“培养孩子适应未来学习的基本能力”，这些能力的获取既有助于提高他们的学习效果，体验学习的快乐，又可以增长知识，提高学习效率。这些能力的习得会是受益终身的，其中阅读力和专注力两种学习能力的培养，对孩子的发展来说是极为重要的。
2.专注力
关于培养专注力，这里有四个建议：
（1）远离手机。频繁地玩手机会给孩子带来很大的危害，手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引发记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。
（2）关掉电视。看电视是一种被动接受的行为，会阻碍孩子认识真实的世界，限制其想象力，经常看电视会延缓大脑发育，且这一影响是不可逆的。
（3）延迟满足。延迟满足可以培养孩子的自制力，但需要特别注意不能将孩子规则以内应得的西也延迟满足；规则以外的，可以满足的，如果不能及时满足则应说明原因；不合理的要求不能满足的，不能哄骗，而应温和而坚定地说明原因。
（4）创设环境。给孩子创造一个相对独立、相对安静的学习环境，不要随意打断孩子，要培养他的专注力等习惯，这对孩子的未来发展是非常重要的。
亲爱的家长朋友，幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育！幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的"初速度"，更不必拔苗助长。
科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以"为孩子的全面发展奠基"为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！