仰望星空北斗璀璨，脚踏实地行稳致远。唯有教研风采，沉香流年。为了进一步提升数学教师的专业素养和教学能力，充分发挥优秀教师示范作用，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学教研氛围，5月9日，来宾街道新田小学如期开展数学教研示范课活动。
本次教研活动，由周利梅老师执教四年级《三角形的特性》。周老师准备充分，为我们展示了一节生动有趣的数学课。
删除
周老师这节课从观察生活中的三角形入手，在初步形成三角形表象的基础上，让学生在活动中感受到形状各异、大小不同的三角形都是由三条线段首尾相接围成的，由此得出三角形的概念。
删除
课堂伊始，周老师向同学们介绍了三角形的三要素：边、角、顶点。这是深入认识平面图形特征的起始课,在这里交代清楚平面图形的研究要素和研究方法,可以为今后的学习打下基础；接着让同学们动手画三角形,在画的过程中感受研究要素:三条边、三个角、三个顶点的图形是三角形，再通过举反例,引导同学们得出教材中的关键词:首尾相接。经历了这样的研究过程,同学们对于关键词的细化理解,从经验上升到数学的理解。
删除
周老师还通过举反例的方式再次强化了什么样的图形才叫三角形，引导同学们在课本中找到三角形定义边读边勾画。
删除
紧接着，周老师趁热打铁向同学们介绍三角形各个部分的名称以及三角形的表示方式，同时通过师生互动——“我说，你猜”的小游戏，加强了同学们对三角形定点以及对边的认识，同学们学习积极性很高，课堂气氛特别活跃。
删除
同学们对高有着天然的理解，尤其是身高，能将高与竖直、垂直联系起来,基于学生的经验进行初步概括,再与教材的描述进行对比，从“高度”到“高”,实现数学的理解。什么是高？是陈述性知识，如何画高？却是程序性知识,需明确清晰的步骤和熟练地操作。通过对比三角形的高与“点到直线作垂线，帮助学生理解画高的原理,在这个环节，难点是找点与对应的底,周老师用不同颜色的点帮助学生理解配对，降低了画高的难度。
删除
小试牛刀:通过回顾平行四边形的底和高，让学生自学课本58页关于三角形高的内容，通过课本习题学生自主尝试画出三角形的高，最后师生共同总结画三角形高的方法。整个课堂开展顺利，孩子们通过自己观察，动手尝试等方法来体会整个过程。
删除
瞧，通过周老师细致入微的讲授和指导，同学们的学习已初见成效了！
删除
愉快的学习总是让人觉得时间不够用，通过短短40分钟的学习，同学们已经掌握了本节课的知识。看那一只只高举着的小手，那是胜利者的标志！
删除
课后，周老师对本节课做了反思， 同时老师们也作了精彩的点评，老师们纷纷表示，本节课层次比较清楚，环节紧凑，注重引导学生通过动手实践，自主探索、合作交流等活动来认识三角形。同时，对于本节课老师们也提出自己的思考，大家共同研究，教研氛围十分热烈。
删除
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，团队的力量是惊人的，每一次集体研讨都是教师们自我提升和成长的过程。本次活动进一步促进了我校数学教学教研的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的教研氛围。
删除
图、文：缪春玲
审编：宁佳琼
审核：官忠斗