幼儿园是孩子们接受教育的第一场所，在幼儿园时期的教育，对于孩子的成长有着至关重要的作用。幼儿园教育注重的是全面发展，不仅仅是学习教材上的知识，还有许多其他方面的培养，学习习惯就是其中重要的一部分。2024年5月9日下午，在马副园长的组织下，由教研主任王文倩老师主持，我园全体教师开展了以“幼儿良好学习习惯的培养策略和方法”的主题教研活动。
在王文倩老师的主持下，老师们针对本次教研的内容，各自都提出了自己的问题和建议。
老师们梳理班上幼儿在一日生活中学习习惯方面存在的一些现象，找出共性问题。老师们通过实际案列、专业知识、解决方法和经验分享。
王文倩老师提出问题：如何增强幼儿自信心和学习兴趣？
林琼妹老师给出解决策略：
一、营造积极的学习环境。
在家庭和幼儿园中，营造一个充满鼓励、支持和爱的环境，让幼儿感受到自己是被接纳和认可的。提供丰富多样的学习材料和活动，鼓励幼儿积极参与，与同伴和老师进行互动，从而增强他们的自信心。
二、鼓励自主性和探索精神。
给予幼儿一定的自主选择权，让他们在学习和活动中发挥自己的想象力和创造力。鼓励幼儿尝试新事物，探索未知领域，即使失败也要给予正面的反馈和鼓励。
三、及时给予正面反馈。
当幼儿取得进步或完成学习任务时，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力和成果是被认可的。不仅关注结果，还要肯定幼儿在过程中的努力和付出，让他们明白努力是有价值的。
李颖老师提出问题：如何培养幼儿在教学活动中集中注意力？
吴胤菲老师给出解决策略：
一、创设良好的学习环境：确保学习环境整洁、有序，避免与教学活动无关的物品分散幼儿的注意力。同时，保持适当的温度和光线，使幼儿感到舒适和放松。
二、设定明确的目标和任务：在教学活动中，教师应为幼儿设定明确的目标和任务，使他们明确知道自己需要做什么。这有助于幼儿保持专注，并提高他们的自我控制能力。
三、采用多样化的教学方法：利用音乐、游戏、故事等多种教学方法，使教学活动更加生动有趣。多样化的教学方法可以激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，从而更容易集中注意力。
四、提供适当的反馈和奖励：当幼儿在教学活动中表现出色时，教师应及时给予肯定和奖励，以增强他们的自信心和动力。同时，教师也应提供适当的反馈，帮助幼儿了解自己的进步和不足，从而调整自己的行为。
五、合理安排时间和休息：长时间的教学活动容易使幼儿感到疲劳和分心。因此，教师应合理安排时间，适当安排休息和放松时间，使幼儿能够在轻松愉悦的氛围中集中注意力。
六、鼓励幼儿参与和互动：在教学活动中，教师应鼓励幼儿积极参与和互动，如回答问题、发表意见、进行小组合作等。这有助于激发幼儿的兴趣和热情，提高他们的专注力和参与度。
七、以身作则：教师自身的行为也会对幼儿产生影响。因此，教师应以身作则，展现出良好的专注力和自我控制能力，为幼儿树立榜样。
王雅雪老师提出问题：生活中，我们有哪些培养孩子学习习惯的方法呢？
杜惠敏老师给出解决策略：
一、鼓励孩子“坐得住”。
1.安静的环境营造。
2.合适的桌椅准备。
3.坚持运动。
4.丰富活动兴趣。
二、引导孩子“听得进”。
1.注重倾听与表达。
2.坚持亲子阅读。
3.专注类游戏练习。
三、帮助孩子“说得清”。
1.做孩子的朋友。
2.尊重孩子想法。
3.约定亲子时光。
4.积极耐心沟通。
四、启发孩子“爱动脑”。
1.多问多交流。
2.支持独立思考。
3.大胆表达想法。
4.锻炼做事条理性。
5.支持探索欲望。
五、激励孩子“能动手”。
1. 练习手部精细动作。
2. 掌握正确的握笔姿势。
3.做力所能及的劳动。
4.学习整理的方法。
程孟捷老师提出问题：如何培养幼儿养成良好的倾听习惯？
王小欢老师给出解决策略：
一、以身作则，耐心聆听幼儿的倾诉。
平时，当幼儿向教师倾诉各种事情时，教师必须当好听众：不要随意打断他们的话，不能流露出不耐烦或敷衍的神情，鼓励他们尽可能详细地表达，并产生共鸣。教师要使幼儿乐意倾诉，乐于接受教师的建议和帮助。
二、树立认真倾听的同伴榜样。
教师要多表扬能认真倾听别人讲话的幼儿，号召别的幼儿向他们学习。对幼儿来说，教师的称赞和表扬是对他们良好倾听习惯的肯定，能给他们极大的动力，让他们坚持不懈地继续这种好的习惯。
三、选择恰当的活动内容，培养幼儿的倾听习惯。
教师应选择幼儿感兴趣的话题和教学活动，以吸引幼儿的注意力。比如，小朋友一般都喜欢听故事，教师可以选择一些情节生动、语言幽默风趣的小故事讲给幼儿听。教师在讲故事前，还可以提一些相关的问题，让幼儿带着问题倾听，讲完故事后，还可以请幼儿复述故事的情节或对话，幼儿只有认真倾听才能做出回答，这促使他们能够更认真地倾听故事内容。
四、将倾听的要求贯穿于日常生活的备个环节。
好动是幼儿的天性之一，也是他们身心发展的一个特点。教师可以用按指令行事的方法来培养幼儿的倾听习惯。比如，要求幼儿听指令做相应的动作，在日常生活中交给幼儿一些任务，让他们完成，让幼儿一边看着大人的手势，一边根据某种音乐或节奏来完成某些动作或相应的行为。
通过这次教研活动，老师们不仅深入探讨了幼儿良好学习习惯的培养策略和方法，还提出了许多有益的建议和策略。这些建议和策略不仅对于培养幼儿学习习惯养成有着重要的意义，也促进幼儿全面发展有着积极的作用。
编辑：林军珠
初审：马珺
终审：冯福园