“草木蔓发，春山可望。孟夏之日，万物并秀。”教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。为提升青年教师的教学能力，激发青年教师的教学热情，促进教师的专业成长，达到以研促教、以教促学的目的，2024年5月8日，小店区教研室一行来到我校进行课堂调研及教育教学指导工作。
深入课堂，细致诊断
课堂永远是教学的主阵地，强化课堂教学是提高教育质量的主旋律。区教研员一行入校后，第一时间就深入课堂，分别对初中生物、地理两门学科进行了听课指导，近距离、多维度地了解我校青年教师的课堂教学方法、课堂教学效果、教师教学能力及学生的课堂学习情况。
倾心指点，深入研讨
听课结束后，教研员及时进行评课反馈。从课标到教材、从理念到方法、从教师到学生，各位教研员用更开阔的眼光、更专业的视角对授课教师进行了具体而详细的指导。青年老师认真倾听，积极参与研讨，并把研讨收获详实地记录下来，以便将其精髓渗透到日常教学中，真正地提高教学水平，促进自身专业成长。
立足常规，反馈提升
听评课结束后，教研员对任课教师的教案、听课记录以及学生作业的布置与批改进行了全面的检查，对学校的教学常规工作给予肯定，同时对检查中存在的问题与青年教师进行具体交流，提出指导性建议，鼓励老师们努力践行新课程标准，“对标教学，对标备课”，培养学生的核心素养，提升课堂教学质量。
调研总结，助力赋能
教研室王老师、马老师就此次教学调研活动，面向我校业务领导、青年教师进行了总结指导。她们充分肯定了我校青年教师勤奋务实的敬业精神以及良好的课堂教学氛围和效果，历史教研员王老师从教学设计、教学过程、作业设计、教学后记、观课议课以及学生习惯养成等方面提出了宝贵的建议，生物教研员马老师指出三个“导”—引导、指导、辅导三方面对我校青年教师专业化成长提出了明确的方向。同时，她们强调青年教师要认真钻研新课程标准的教学理念，不断优化学生自主学习、合作学习、探究学习的方式，努力做到目标素养化、内容问题化、情境真实化、活动多样化，打造高效课堂。
我校教学负责人王淑芳老师在总结讲话中对区教研室一行的指导和支持表示衷心的感谢，并指出本次教学调研是对我校教学工作的一次检阅，更是助力我校教育教学发展的强心剂。学校将充分领会教研精神，组织各学科青年教师持续加强对新课标、新教材的研读，加强教学工作管理，优化育人方式，把日益增长的教师能力和素养转化为学生的能力和素养，促学风，抓落实，强本领，在新学期取得教学质量新的突破和发展。