夏风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，加强教师之间的交流和学习，进一步促进教师专业成长和教学⽔平的提升、加强校际合作与交流，2024年5月7日下午，陈化店镇初级中学语文教师共同开展了一场别开生面的语文教学研讨会。
本次研讨会由教研组长马晓影老师主持，本次教学研讨会分为两个环节进行。第一环节为期中考试的分析及教学研讨，第二环节为会议精神的传达。马老师首先介绍了本次会议的内容同时向大家简单介绍了本段时间语文教学基本情况。
考试分析
张译心老师从试卷的命题及学生的答题情况进行分析。张老师认为本套试卷题型灵活，问法委婉，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。一、学生的现代文阅读（一）能够联系课堂教学——《老王》一课进行作答，答题较好。二 、历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，本次的试题有所突破。是文言文《卖油翁》阅读及与之相关的一道课外文言文链接题，让考生联系学习经历谈对文字的理解。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对学习方法，学习态度有了更深刻的理解和认识。在回答谁是主角一题中，完成的差强人意。三、本次的作文试题是半命题作文，贴近生活，这样的半命题作文可减少考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定；今年的作文以 “唤醒——”及“今天我是——（横线上填写表示颜色的词）”选作。学生能够完成基本的写作要求，但是其创新性不足。
李想老师从古诗赏析、古诗文阅读、作文方面进行分析总结。李老师认为：一、在讲授《关雎》一文中，我们语文教师基于基础知识的讲授的同时，也要注重结合学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向进行适当拓展，注重学生对选材的深入理解，主旨的把握，关键句子的赏析，深入文本，注重能力迁移。二、作文考察的是观后感，写作重在写“感”，个别学生们仍出现了“重内容，轻感受”的问题。
江亚沛老师总结了本次测试学生出现的问题：一、基础知识部分，个别学生字体不规范。二、阅读理解重在考察学生对写作思路的了解，把控。阅读理解第7题相对简单，学生答得较好，但个别学生在赏析关键语句上对感官手法的感悟上仍有些模糊，记忆不清。
研讨教学对策
“教而不研则浅，研而不教则空”。针对以上学生出现的问题，与会老师们进行了教学研讨，讨论过程中老师们畅所欲言，各抒己见。
传达会议精神
教研组长传达近期会议精神：
一、各老师认真完成试卷分析，成绩分析，于周四前将电子版上交教研组长。
二、再次明确语文考试要求：作文不能抄材料，要有自己的真情实感。古诗文默写尽量全对。
三、二模后进行第二轮公开课活动
四、再次强调作业要求及课堂纪律等
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次教学研讨会，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。陈化店镇初级中学语文组以此次活动为契机，深耕教学，凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。
编辑:赵亚莉
审核：马晓影
