兰沟幼儿园“苦苣日”微课程建构示范与实践
在实践专家小组与兰沟幼儿园教师座谈问诊中，园本课程的建构与实践是老师们亟待解决的问题。
高敏主任从“幼儿园有什么”“孩子最感兴趣的是什么”“开展的活动是什么”三个问题引发教师的思考。
结合本园周围各种菜地，果园众多的特点，实践专家高敏、赵晓韵、高瑾一起，带孩子们走进田野，寻找苦苣的踪迹……
并由此展开了一系列的“苦苣日”微课程。
找苦苣
找到苦苣以后，有的孩子用手拔，有的孩子说可以用铲子挖……，最后孩子们提议大家都带铲子来一个“挖苦苣”活动。
挖苦苣
苦苣挖完后，孩子们和老师一起对自己挖的活动进行观察分析，发现有的苦苣颜色深，有的根很长，有的很短，有的有点甜，有的有点苦……
赵老师给孩子们分享了苦苣的特性，让孩子们了解苦苣对身体健康的有益之处，让孩子们对苦苣的关注从形—色—性，丰富了孩子们对苦苣的认识。
苦苣日的故事
孩子们休息时间，开始了自己苦苣日故事的回顾与记录……
高老师让我们带她去找野菜。
一排排的苦苣真多呀，有深色的、浅色的、大大的、小小的。
苦苣怎么吃
苦苣有哪些吃法呢？炒着吃、凉拌吃、泡水喝……
回到家中，孩子们帮爷爷奶奶摘苦苣、洗苦苣、吃苦苣，把自己了解到的苦苣特性分享给家人……
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苦菊日微课程活动后，就课程设计思路，活动实施情况进行主题教研。
研讨中，兰沟幼儿园老师全面了解了园本课程建构与实践过程。并就园本资源的挖掘有了更深的理解。