教育教学质量是学校发展的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为了进一步落实“双减”精神，提高教育教学质量，有效地推进下一阶段的教育教学工作2024年5月9日，我校全体语文老师在教研室开展了“语文阶段性学业水平监测质量分析会”。
本次分析会由刘玉兰组长主持，活动中，各年级组的教师代表各抒己见，深入进行了探讨，集思广益，互相碰撞出亮丽的思想火花。老师们根据各年级反馈的考试情况进行整合，明确了今后努力的方向。
刘红红老师认为要从以下几个点下功夫：1.注重方法、思想，抓课本，抓基础。2.注重对知识的过程性探究。3.注重对学生评价方式的研究。4.培养学生良好的学习习惯。通过刘老师的分析，有效地激励老师们查漏补缺、取长补短。
辛雷老师从本次期中评价的知识点考察、得失分情况、改进学习方法等方面作了质量分析，不仅分析了学生，同时也分析了本学科的教学实际情况。在分析中指出，老师应更关注学生综合能力的培养，从而提高学生的整体素质。
王娟老师说要注重培优转差工作。她说，学困生的基础知识掌握不扎实，平时经常“漂浮”于课堂之外，怎样有效的转化学困生？她分享了自己在辅导学困生时的做法，强调对学困生一定要抓在手里，做到心中有数，对这些学生的教学辅导工作一定要落到实处,不苛刻对待学生,通过转变观念来提升教学质量。
马丽芳老师针对学生的答题情况，从字、词、句、段及做题习惯等几方面进行了分析和归因。并提出了下一阶段要努力改进教学措施，在今后的教学中要继续培养学生良好的学习习惯，加强对后进生的辅导，注重培养学生的倾听意识，养成良好的学习习惯。
刘文超主任站在低年级的角度进行了交流，要求老师们要认真钻研教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动不断提高自己，根据学生学情改进教学方法，做到以生为本。
会议最后，杨华校长进行了点评与指导。杨校长肯定了所有教师的工作，同时也提出了具体要求:1.继续培养学生的好习惯。2.老师们要善于发现易错点，并善于整理归纳，为自己的教学积累素材、总结教法，努力做到堂堂清、周周清。3.老师在课前多下功夫，扎实备课，向课堂要质量。