为进一步提升科学课堂教学质量，促进教师专业成长，切实发挥教师的智慧，实现优势互补，打造优质高效课堂，沧县小学科学“同课异构”系列课堂于2024年5月10日在高川乡马连坦小学举行。沧县教育局教研室小学科学教研员吕俊华老师、高川乡中心校主管业务的沈红梅老师、黄递铺乡业务助理李红盼老师及两乡镇小学科学教师共计20余人参加了本次活动。
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本次同课异构的课题为四年级下册《食物的营养》，由马连坦小学的高雨老师、王龙庄小学的王晶老师和阳气寺小学的贾洪玉老师执教。相同的课例，不同的设计，在老师和学生精彩的思维碰撞中绽放出绚丽的火花。
异构课堂 精彩绽放
高雨老师以学生日常饮食为切入点，通过活动学生角色转换为营养师，极大激发了学生探索食物营养的欲望。学生在老师的引导下通过合理猜想假设、寻找证据、分析证据、得出结论、实验验证等环节，体验了学科探究的过程，并在交流中明确了合理膳食对身体健康的重要性。
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王晶老师本节课通过实验探究，让学生了解食物中的营养成分，培养了孩子们的科学探究精神，使他们树立均衡饮食，杜绝偏食的意识。
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贾洪玉老师从学生生活中爱吃的美食出发，引领学生了解食物中的营养成分有哪些。贾老师的教学环节设计合理，各个环节衔接自然流畅，重难点突出。通过实验探究发现食物的营养，体现了“从生活走进科学”的基本理念，激发学习兴趣。
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以研促教 携手共进
课堂展示结束后，参加活动的教师从“自我反思、同伴互助、专业引领”等三个层面展开研讨活动。老师们针对同一课题不同的课堂现象对教学设计、教学方法、实验操作引导、教学效果等环节进行点评，指出了科学课堂存在的问题，并提出了合理化建议。
沧县教育局教研员吕俊华老师对三位老师的课堂教学进行了点评。吕老师认为，三节课的课程设计结构简明，逻辑清晰，且三节课都是以科学探究为主要方式开展活动，使学生通过实验活动得出实验结论。最后，吕老师希望老师们在课堂教学的时候思路要打开，增强开放度，多给学生提供学习的空间；教师要多追问善启发，学生要多展示善表达，以培养学生科学探究思维。
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同课异构凝智慧，视导赋能促提升。本次小学科学教研活动不仅增强了黄递铺乡和高川乡科学教师之间的互动与协作，而且对教师们拓宽教学思路、转变教学观念起到了引领作用，提升了教师专业素养和教学技能，有效推动了科学教学质量的提升。
编辑：李立君 高雨
审核：沈红梅
签发：周林林