集体备课是采百家之长，可以资源共享、取长补短，从而达成更优质的课堂。各年级组老师认真研读课标，反复研读教材，领会教材内涵，理解教材编写意图，培养生物素养等方面进行细心解读，静心梳理，整体把握。
高一教研组：
1、高一下学期期中考试考试分析及学生学情分析；
2、必修二以大单元备课，进行教学进度的协调与沟通，科学合理地安排教学进度；
3、商讨如何提高教学质量。
高二教研组:
1、基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的筛选与获取，基因表达载体的构建目的，基因导入载体细胞及目的基因及其表达产物的检测和鉴定；
2、了解利用pcr获取和扩增目的基因的原理和方法，理解直到第三轮循环结束才能得到目的基因。
高三教研组：
1、对本次月考试卷进行分析；
2、30天高考冲刺的习题和试卷的安排；
3、高考冲刺阶段要回归课本，如何回归课本；
4、让学生最后一段时间如何调整情绪。把握学生心理，高效课堂。
研韵悠悠，其华灼灼。月考分析和教材解读后，老师们又从教学计划、教学内容拓展、作业设计等方面进行了研讨，高三老师也是高考冲刺阶段该如何把握方向进行了激烈的探讨。大家发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生更多的火花，也为上课做好了充足的准备。达到了取长补短，教学共促共进提高及发展，有助于优化教学，提高教学质量。