【娄村学区】【同课异构展风采  研讨交流促提升】 ——娄村学区理科组“同课异构”教研活动纪实

“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？

为进一步探究学习新课标视域下的大单元整体教学策略，落实“基于课程标准的‘教-学-评’一致性”的新课程理念，更好地促进教师的专业发展，提高课堂教学质量，促进学生核心素养的全面提升，娄村学区理科组虎过庄小学与娄村学校小学部“同课异构”教研活动于5月10日上午在虎过庄小学举行。

同课异构教学展示

两位执教老师——虎过庄小学的赵擎老师和娄村学校小学部的郑建波老师，带领学生共同探索五年级数学下册的《长方体的认识》。尽管教学内容相同，但两位老师的教学构思却呈现出截然不同的风采，体现了“同”样内容，“异”样精彩的教学魅力，为听课教师们带来了全新的教学启示。

赵擎老师，以生活中的长方体引入，探究长方体的特征。通过一系列观察——操作——验证，充分发挥多媒体教学功能，直观、形象、动态的展示立体图形，从而突破难点！让学生动手做一个长方体纸盒，并摆放不同位置，从而使学生加深对长、宽、高的理解。由于加强动手操作，使学生丰富感知，积存了空间观念，形成概念。

郑建波老师的课堂设计精彩纷呈。她的导入环节既简洁又深入，通过生活中的物体抽象出长方体，再注重引导学生动手操作实践，让学生在看一看、摸一摸、拼一拼等实际操作中，使自己的多种感官参加活动，丰富自己的感性认识，把握几何形体的特征，不断积存空间观念。如让学生小组合作，发觉并逐步抽象概括出长方体的特征;选用合适的小棒拼组成一个长方体框架，使学生清楚地看到12条棱的关系，让学生进一步抽象概括，从而引出长方体的长、宽、高的概念。

交流互鉴共成长

同课异构的教学展示后，研讨会拉开帷幕。相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。课后研讨环节所有教师都打开心扉，发表自己对听课后的感受和看法。使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。

说课解疑点破困惑

第一个环节是说课。赵擎老师和郑建波老师从多个维度对自己的教学活动进行了深入剖析，为听课教师们提供了详尽的教学设计思路和实施方法。

评课研讨环节，听课教师们积极参与，畅所欲言，对两位老师的教学活动给予了高度的评价和肯定。她们认为郑老师基本功扎实，而赵老师更注重学生思维的训练，两位老师都展现出了强烈的单元教学意识和对新课程标准的深入理解，重点培养了学生的核心素养。在交流中，教师们不仅深化了对教学方法和策略的认识，也对学生的习惯养成和学习能力的提升给予了重视，取得了良好的教学效果。

最后虎过庄小学刘校长与娄村学校小学部于校长进行总结发言，在肯定此次活动的同时，也提出了未来教学的新方向与期待，鼓励教师持续学习，与时俱进，关注学生，因材施教等等，为我们指明了前进的道路。

“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践。

“同课异构”教研活动是思想的火花碰撞，也是灵感的集中体现，同中求异，异彩纷呈；异中求同，共同提高，让智慧在思维碰撞中升华。

“同”样的课程，“异”样的教学方式，本次“同课异构”教研活动为两校的数学教师提供了一个宝贵的交流和学习的机会。教师们在比较、碰撞和反思中，深化了对教学理念和方法的认识，激发了教学创新的激情，为提高教学质量和学生素养打下了坚实的基础。我们期待在未来的教学实践中，教师们能够继续探索和创新，努力为学生提供更加优质、高效的教育教学环境，共同书写教育改革和发展的新篇章。