知之愈明，则行之愈笃；
行之愈笃，则知之益明。
紧张而有序的课后服务质量阶段反馈已落下帷幕，为全面总结我校前半学期教育教学工作得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升我校教育教学质量 。5月9日上午，鸣皋镇中心小学召开了课后服务质量阶段反馈分析研讨会。鸣皋镇中心校许校长，康校长也参加了本次活动。
课后服务质量阶段反馈研讨会
学科质量研讨会由马校长主持。他在会上明确了本次研讨会分三个阶段进行。
阶段性测试学科成绩分析
郝主任根据本校各学科从成绩分析，存在问题和努力方向三个方面进行了深度剖析和建议。
语文学科
存在问题：课堂效率较低，课堂上做不到关注全体学生，导致学生课堂上听课习惯差，学生基础知识落实不到位;答题不规范;培优补差工作不到位等。
努力方向：1.鼓励学生积极参与阅读，课堂上创设情境，鼓励学生勤练笔，善表 ，提升语文综合能力。2.古诗词教学不仅要注重学生的背诵积累，更要注重理解运用等。
数学学科
存在的问题：最基础的计算题错误率较高.做题审题习惯差,如:做完题目不检查，书写不规范，抄题写错数字。解决问题中分析问题能力和答题思路不达标。五六年级学生接触的知识难度有所提高，部分学生存在畏难情绪。
努力方向：首先是教师自己要吃透知识。教师要明确重难点，根据学情进行教学，每节课做到孩子们能听懂，更能消化。需加强计算训练的力度和有效方式，提高计算速度和质量等。
英语学科
存在的问题：个别题型训练较少。例如，“听对话，补全短文”，空多且距离近，学生不会“速记法”，失分较多。短文听力题失分率高，词汇掌握不牢固。
努力方向：要有针对性，重反馈，抓订正，加强薄弱项的训练，对症下药，及时查漏补缺，改善学生对薄弱环节知识的掌握情况。注重基础知识的积累和运用，列出基础知识清单，争取做到项项过关，人人过关。
学科教师代表发言
宋默涵老师：
一、成绩分析。
本班共有52人参加考试，试卷总分是100分。及格人数21人，及格40%，优秀率 8%。总的来说，此次班级成绩较不理想。
二、本次考试存在的问题:
本次考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。本次考试我认为不理想的原因有以下几点:
1. 优等生少，学困生多。平均成绩和第一名的差距较大，不尽人意。
2.学生基础知识不扎实，不牢固。也和平时的学习态度有关系。
3.学生日常上课存在的问题:学生课上注意力不集中，不自觉，有不学习和假学习的现象，课下不能及时完成作业，特别是家庭作业等。
三、今后的教学措施:
在对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中要努力做到以下几点:
1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
2.帮助学生树立学习目标。
3.全面贯彻“让每一个学生被看到”的教育理念。
4.加强新课标学习，进一步更新教学观念。
5.重视学生思维能力和创新意识的培养。
赵呈楠老师：
一、从基本情况来看。本次试卷题型多样，包括听力、判断、情景对话、看图补全句子、完形填空、阅读理解、作文这七大类。并且考试内容符合学生认知特点，难宜适中。
二、试题方面
首先，本次测试注重基础知识的考察，充分体现了以基础知识为目标的命题原则，又避免了教材机械的知识。
其次，试卷突出了英语语言的交际功能。不仅注重语境在语言使用中的作用，更注重语言的真实性，测试中使用的文章、对话、问题，都基于现实生活中所说的语言。
最后，此试卷渗透了能力考察的要求。书面难度控制合理，考察学生的语言运用能力，使试卷更具现实性。
三、在教学改进方面。赵呈楠老师认为教师应更新自己的理念、钻研教材，夯实学生的基础内容学习。确立语篇意识和综合意识，加强英语阅读，提高学生的信息素养。以及最重要的规范学生的答题训练、改进学习方法，培养学生良好的学习习惯，如：审题、解题、读题、答题、检查等，避免不必要的失误。另外针对基础知识的薄弱环节，合理安排好教材的知识梳理。不断实践，不断进步与学习。
姬欣颜老师：
一、总体情况
从总体上看，这次的检测反映了开学以来学生的学习情况，从成绩看，有部分学生考得不十分理想，特别是在80-89分数段里面的学生，这部分学生失分的主要题目是在计算题，而且都是因为粗心。还有40％的学生主要存在的问题是计算掌握不扎实，两步计算的解决问题的题目失分率很高。全年级普遍存在的问题是对三位数乘两位数的计算方法还有些模糊。
二、反映问题
1、计算能力有待进一步提高
2、迁移能力有待进一步提高
3、动手操作能力有待进一步培养。
三、对当前数学教学的思考与建议
（一）、提高课堂教学质量
1、发挥集体备课的作用。
2、创设生动具体的情境。
（二）加强学习习惯和策略的培养
（三）关注学生中的弱势群体。
鸣皋镇中心校领导发言
康校长：建议学校分析教师,教师分析学生。数学学科进行分类作业 ，分梯度布置作业，测试后鼓励学生.重视课标学习.改变两极分化，实行捆绑学习,小组学习.教师站位要高,目标放长远，根据本次测试进行分析 ，研究对手教法,取长补短。
许校长：语文是本校优势学科.数学和英语要向语文学科学习。建议初中与小学和强教研相互交流，取长补短.遇到问题反思工作态度,工作水平，找到解决办法。最后许校长明确我校的总体目标，为各位老师加油打气，争取期末奋勇而上，考个好成绩。
会议最后，马校长做了总结讲话，并对下阶段工作提出了相关要求：他希望同学科组各老师之间要加强沟通交流和学习，相互汲取经验，激发学生的学习动力，要提高教学的有效性和针对性，做到精准发力，要和班主任做好沟通和交流，了解班级情况，及时关心谈话问题学生，在今后教学中，各备课组要齐心协力，弥补不足，找准方向，共同进步！
教学是艺术的巧心设计，育人是漫长的精心雕琢。此次学科探讨会帮助老师们觅得了前期工作的潜藏短板，找准了未来工作的发力点，为下一阶段教育教学质量的提升奠定了基础。我校全体老师将以此次研讨交流分析会为加油站，深耕细研，蓄力启航，全面提升我校教育教学质量稳健发展！
总监制：马伟
副监制：赵兴娟
编辑：王小瑜
初审：白俊格
终审：赵兴娟