瞧，孩子们正在玩什么呢？
老师，快看我钓上来的🐟
原来这是一座特别的“小池塘”，让我们跟着孩子的视角一起去看看“小池塘的诞生记”吧！
故事源于一次散步……
我发现幼儿园里有座小池塘
我见过有小朋友在这里玩水枪
这里应该有一些小鱼
如果能在池塘里玩钓鱼游戏就好了
基于孩子们对于户外自然角的激烈探讨，教师及时捕捉幼儿的兴趣点，回班后我们进行了有关“池塘”的大讨论。
“如果大家一起来搭建一个小池塘，在里面玩游戏，你想用什么材料呢?”
我要用磁力片搭建一个小池塘
可以用纸杯围起来当作池塘
可以用乐高积木搭一个池塘
我想用外面的大积木搭建一个很大的池塘，大家可以一起玩
经过激烈的讨论，畅畅的想法得到了大家的一致认同，于是，我们的“造池计划”开启了。
前期经验
幼儿对炭烧积木有了一定的搭建能力，垒高、围合、组合等这些都已经是我们班孩子已具备的零散的经验。
行动一 ：
池塘的设计图
在确定好搭建主题后，用什么样的积木搭建?应该搭建多大?怎么搭建?
孩子们就这些问题展开了想象……
我要搭一个方形的
可以用长板积木围起来
我还要给小池塘做个门
我想搭两个圆形的池塘
幼儿对搭建小池塘开启了无限畅想，情境任务的驱动下，教师没有给幼儿既定的鱼池造型，而是给幼儿充分的想象空间，鼓励他们大胆设计，从他们的设计图上，教师捕捉到了每一张设计图的“钟闪光点也感受到了幼儿对于建造池塘的那份期待。
行动二:
造池初体验
根据设计图，小朋友们兴高采烈地来到炭烧积木区搭建小池塘。
蔓蔓用长方形积木，竖着围城圆形小池塘
一卓选择长方形的木板，垒高搭建成长方形小池塘
探索搭建方法：
孩子们通过第一次搭建小池塘，发现了许多问题。为了更好的进行游戏，老师与孩子们共同探索学习小池塘的各种搭建方法。
最后投票选择用长方形的积木，采用间隔垒高的方法搭建圆形的小池塘。孩子们迫不及待的进行第二次搭建，让我们一起去看看他们的精彩表现吧。
孩子们分组合作搭建，先搭建出基本的形状，有的小朋友搬运材料，有的小朋友出谋划策。在大家的齐心协力下，不一会儿我们的鱼塘就搭建好了……
行动三：
一起来钓鱼吧
在本次搭建游戏结束后，我们一起去寻找钓鱼所需要的材料。
我们没有水桶，钓上来的鱼往哪里放呢?针对此问题，孩子们集思广益积极探索，最后选择了轻便且大小适宜的小桶。钓鱼游戏在孩子们的欢声笑语中开启了……
教师总结：
在整个搭建活动中，追求的是一种“宽松、自然、科学、愉快”的互动氛围，让幼儿在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
老师借助幼儿对搭建池塘游戏的兴趣，从材料、探索教学策略、学习建构技能及鼓励幼儿自我表达和创造的过程中，满足了幼儿在搭建游戏中的需求，培养了幼儿初步的探究实践能力，丰富了幼儿不断克服困难、解决问题的经验，让幼儿在搭建游戏中收获到了更多的搭建技能和挑战自我的那份成功与喜悦。