环节一：谈话交流，导入奇妙（姚琳涵老师建议）
兴趣是一把金钥匙。在上课伊始，请学生分享自己眼中的世界，并与学生亲切谈话：大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。刚才的交流中，老师看出了你们眼中的世界五彩斑斓，是一幅美丽的画卷！是呀，大家是不是也觉得我们的世界非常美丽和奇妙呢，今天就让我们一起去领略这个奇妙的世界吧。顺势引入课题《我们奇妙的世界》
环节二：分层朗读，梳理奇妙（刘晚霞老师建议）
首先，自由读课文，要求读准字音，读通句子。
接着，用“鲜花传递”这个游戏检查反馈学生的学习情况。明确鲜花传到了谁手中，谁就按顺序读出相应的字词。适当地强调字词“雕”的读音和记忆方法。
（教师们集体讨论）随后，请学生继续用喜欢的方式读文，边读边思考：作者从哪几个方面描写了世界的奇妙？交流讨论中明确文章按照时间顺序从天空和大地这两个方面来展现世界的奇妙。
最后，深入字里行间，通过朗读进一步感知奇妙！
与冬日组共同感受如锋利刀剑似的冰雪，融化时似透明的玩具气球一般变化之大！一年四季无不彰显大地之其妙！
