勤耕不辍研讨忙，畅谈集备收获丰。集体备课是教学研讨的有效途径,将集体智慧与个体特长有机结合,实现资源共享,共同提高。5月9日，剑东小学数学组的全体教师们携手开展了小学数学集体备课展示活动，本次集备的内容为人教小学数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》。
首先，熊碧老师根据新课标，从课标分析、教材分析、单元教学目标、单元教学重难点、学科育人渗透点、单元教学策略等方面对整个单元的设计进行了深入剖析。基于教学中的常见问题，聚焦数运算的一致性，以大概念组织单元整体教学，让学生体会计数单位在数的运算中的统领作用，经历运算意义、算理和算法的探索过程，以大概念有效落地助推核心素养达成。
熊老师根据以往教学经验指出，学生容易出错、老师要重点强调的地方：一、计算结果要化成最简分数；二、简便计算中，老师要帮助、引导学生由整数的加法结合律和交换律、减法的运算性质过渡到分数的混合计算中；三、注意异分母分数的讲解。
然后各位老师各自提出自己对本单元的一些想法。
同为五年级的熊霞老师提出本单元是在第四单元的基础上进行学习的，所以重点要将第四单元的约分、通分学扎实；分数加减混合运算是一个技巧性的知识，将典型题型进行讲解，让学生多加练习。
黄超平老师分析《分数的加法和减法》教学内容，同分母分数加、减法比较简单，在教学异分母分数加、减法时，可以设置悬念，分母不相同可以直接相加减吗？如1/2加1/3，引导学生去发现，分子、分母应该是多少，需要进行通分，再将结果进行约分约成最简分数。
周恒老师提出简便运算时，引导学生去找能凑成整数的两个分数先计算，再者在运用加法结合律的时候，要强调加括号。另外，本单元要注意学生的训练，每天都做到一小练，帮助学生掌握知点。
熊彰彤老师提出学生在练习三个分数相加减时，找三个分母的最小公倍数较为困难，可以让学生找两个分母的最小公倍数，逐个计算，再引导学生运用约分把结果化成最简分数。提出本章节一个较难理解的题型——课本第99页例3喝牛奶题型，可以运用实物实验的方法进行讲解，帮助学生理解。
听完各位老师的意见与建议后，熊碧老师对本次备课活动做最后的总结：①同分母分数相加相减，注意不能分子与分子相加，分母与分母相加。②最后的结果必须是最简分数，这里可以再次回顾互质数。③建议异分母分数相加减时，用两分母的最小公倍数作公分母。④分数加减混合运算注意观察数的特征运用一次通分或者两次通分。
最后，曾校长说，知不足而奋进，望远山而力行。立足于新课标，对单元整体教学又一次进行了深入探索，无论是发言者还是倾听者，都有了一些新的收获。思想在交流中革新，观念在研讨中转变，单元整体教学我们一直在路上。思维的碰撞激发创新的火花，我们将继续凝心聚力，深耕细研在新课标理念的引领下，在集体的智慧中共赴成长！