当初夏遇见暖阳
当求真现于课堂
当研讨碰撞思维
收获与成长如约而至
高山仰止，方知才疏
三人同行，觉左右为师
为了进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，更好的落实素养课堂，方城县第五小学于5月9日开展课堂教学“切片诊断课例展示”活动。
教学有示范，教学有引领。本次参加课例展示教师共5人，教师们认真备课，精心制作课件，课堂上激情飞扬，百花齐放，教学方法灵活多样，展示了各自的教学风采。以明确的教学目标、精妙的课堂设计、启发式的语言、恰当的活动安排，展示出良好的教学能力和专业素养。为全校教师奉献出一堂堂高水平的引领课，老师们以多样化的教育教学，展示自己独特的芳华！
气质如兰的任蒲老师执教四年级下册第六单元第18课精读课文《文言文二则》中的一则《铁杵成针》。本单元的人文主题为“成长”任老师以此为线索开展“少年成长”班级故事会，通过读一读、讲一讲、演一演、品一品的方式调动学生充分感悟文言故事传递的精神。在关联性阅读活动中学生通过已学的方法，在对比阅读中感受李白学习的坚持不懈、勤奋刻苦。学生们的阅读能力得到内化与提升。
温婉端庄的孙沛老师执教《小壁虎借尾巴》，这是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读一说想一想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习，还知道了动物尾巴的作用，激发了学生浓厚的学习兴趣。
自信聪慧的王晓体老师执教《平均数》这堂课，教师通过生动的情境引导学生理解平均数的概念和意义，教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的参与和思考，让学生在实践中掌握求平均数的方法，培养了学生的数据分析能力和解决问题的能力。
优雅大方的尚清华老师展示《推理》一课，尚老师在这节课中根据学生的实际情况设计了有层次形式多样的活动，通过这些具体的生活情境，让学生在一定的情境中，从已有的生活经验出发，在玩中学，在玩中思。使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，整堂课学生参与积极性高，参与广度，学生学得有味又有效，无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度地发展。
潇洒帅气的高堋钦老师，执教的第5课《What do you do?》在课堂中采用了图片，动画展示教学法来学习本课单词警察、清洁工、有趣的、容易的、用真是情景激起学生的学习兴趣，并能够根据图片提示，自由组合所学习的句型等方法去练习，更好的培养了学生的听音，辨词能力，自由组合替换单词句型，提升了学生自主学习的能力，以及学会去拓展学习的能力，小组展示生动有趣，让学生在实际生活情境中去学习知识达到学以致用的目的。
在本次课例展示活动中，授课老师认真准备，磨课团队精心打磨，为了让一堂课更好起到示范作用，每位老师都能做到尽心尽力。
瞧！专注听课的老师们。
一枝独秀不是春，百花齐放香满园。听课后，孙校长从多角度对这几节课进行点评，对课堂教学中好的方法给予肯定，进行了全面而具体的指导性评价，赞扬了老师们勤于学习、勇于改变的创新精神，并鼓励大家在今后的教学中要团队协作、集思广益、积极探索，真正落实新课标理念，老师们都受益匪浅。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见。观课的老师们各抒己见、妙语连珠。充分展示了教师们勤于思考、善于创新、勇于探索的课改实践精神，博观而约取，厚积而薄发！
“教而不思则浅，思而不教则空”，一个教师的专业成长需要教与研的结合。通过本次课例展示活动，教师们在智慧火花的碰撞下，都留下了成长的足迹。 课例展示活动，为教师业务成长搭建了一个相互交流、切磋、竞技的平台，促进了他们专业素养和教学能力的快速提升。
“聚而有收，离而有获”，我们每一个五小教师都将以此次活动为契机，不断探索建设高效课堂的有效途径，提升教学质量，让课堂教学更加科学、扎实、高效，让每个学生在幸福教育里学有所得，学有所成，让课堂更有魅力！