教学质量是学校的生命线，教与思的结合是教学质量提升的前提。为了进一步查找教学工作中的问题，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升，船张观澜小学语文教师于2024年5月9日下午，召开课后服务第二次阶段检测质量分析会。本次会议由语文教研组长殷雪婷老师主持。
首先教导处孙蓓老师对本校语文学科阶段检测成绩情况进行了汇报，从平均分、优秀率，失分率、合格率等方面细致、全面地分析，对整体成绩到各年级成绩进行了横向和纵向对比，通过大量具体而详实的数据，让老师们对自身教学优势和存在的不足有了更清晰的认识，明确了下一步工作的目标和方向。
教师发言
一年级
裴老师对一年级（1）班语文成绩进行总体分析：一年级同学整体卷面清晰，书写认真端正，所带班级成绩相较之前有了明显的进步。但也存在一些问题，学生识字量不足，对一些题目的要求理解不透彻，学生缺乏考试经验，部分学生的做题速度慢。
郑老师说：“对于一年级（2）班学生，其在拼音部分表现尚可，但部分同学对一些特殊韵母的掌握还不够牢固。字词方面，常见字词的书写多数同学能较好完成，但仍存在粗心导致的错别字现象。句子题中，一些学生对于完整表达句子的能力还有待提高。通过这次考试，反映出学生们基础知识的部分薄弱点，在今后教学中要进一步加强拼音及字词的巩固训练，注重培养学生的语言表达能力，帮助学生提升语文综合素养。
二年级
二年级殷老师以图文并茂的形式进行深度分析：总体成绩不错，学生的基础知识扎实，形成了一定的基本技能；存在的问题有，个别学生书写不规范，不认真审题，不认真思考作答；今后，要加强良好的学习习惯和主动学习能力的培养。
三年级
三年级王老师对典型错题进行收集整理，结合错例进行深度分析原因，强调在今后的课堂教学中要做到：1.抓好基础知识，加强技能培养。2.立足于教材，扎扎实实进行素养渗透。3.多做多练，切实培养学生认真阅读与书写的能力。
四年级
四年级（1）班徐老师根据题型结构进行了详细的分析，试题主要考察学生基础知识和基本技能的掌握情况，试题难易适中，内容全面，覆盖面广，形式多样化，各部分内容的考察比较平衡。今后主要会在学生的阅读和写作方面进行巩固。
四年级（2）班李老师分析认为本次题型整体难度适中。从题型上看，涵盖了基础知识、阅读理解、写作等方面，较为全面地考查了学生的语文知识掌握情况能。基础知识部分，学生对字词的掌握情况较好，但在一些易错字和词语理解上仍存在问题，需要进一步强化。
五年级
五年级邢老师从教材基础知识进行对比分析：学生基础知识掌握不够扎实，学生自主学习的能力比较薄弱，在今后的教学中，需要加强对基础知识进行专项训练，提高学生的基本技能，加强学困生的辅导工作。
六年级
六年级孙老师在分析中指出，六年级的考试存在以下主要问题：1.学生的良好阅读习惯养成不够好；2.学生的基础知识掌握还不够扎实，答题能力还有待进一步的加强；3.学生的理解能力较差。针对这些突出问题，会在以后的教学中进行重点教学，稳步提升学生的学习水平。
教学总结
最后，教研组长殷老师给全体语文教师提出了今后语文教学的努力方向：第一，向课堂要质量，培养学生的阅读和书写习惯，加强家校合作，通过师生共读一本书，丰富学生的阅读量；第二，不能放弃任何学生，课堂上要多把时间留给学生，以思促学；第三，强化学生写作提纲练习，将写作融入到平时课堂的教学中，学生多写多练。
此次质量分析，使教师们再次明确了自己的教学目标，在分析中反思自己平日的工作，为下一步学生更好的发展奠定了基础。学路漫漫，来日方长。让我们不忘初心、牢记使命，用心浇灌每一朵花，相信花儿一定绽放得更加美丽!
编辑：李莎莎
照片：语文教研组
审核：校委会