学生介绍方城八景:梧桐广场、校门口
能不能介绍温岭一景?
学生介绍虎山公园
前段时间你们开展“我的温岭我的城”实践活动。
这单元我们读了第七单元,认识了~等世界文化遗产
我们课前还了解了中国的39处世界文化遗产,搜集了资料。
读教材中的习作要求。
老师对你们感兴趣的世界文化遗产作了统计。
采访:为什么选择这一处。
接下来我们交流搜集资料的情况。
采访:你是从哪几个方面搜集资料的?
比较一下,你发现了什么?
小结:建筑一般从历史背景、外观、文化价值、现状等方面搜集资料。要有目的地搜集资料。
拿出自己的资料卡,读读单元学习小贴士,看看自己还要补充哪些内容。
指名说:你还要补充哪些方面的内容?
拿出平板电脑,搜集需要的资料,摘抄到资料卡。
在资料卡上标注自己要选择的内容,再标上序号,形成写作提纲。
交流:你选择哪些内容?
小结方法,贴词卡形成板书。
你介绍的是莫高窟的哪个方面?请你读读自己的介绍?
(学生读)你是如何结合资料介绍的?
师:她有没有把这方面介绍清楚的?
建议:用时间轴加以辅助,增加厚重感。
即可以用数据,用图表辅助。
这单元哪篇课文用过?
我是莫高窟守护人~
引用他人的话要注明出处。
点评作品,建议列个表格把兵马俑介绍清楚。
用上这些方法,蓝笔修改自己写的片段,必要时可以用平板继续补充资料。
你为什么要加上这句子?
你还没写题目,你现在加个题目。
题目体现文化遗产的特色,彰显
你的学习手册还画了土楼的
作业:写整篇文章
结合课前的学习手册集结成册
最好能当小小解说员,介绍中国的世界文化遗产。