学生介绍方城八景：梧桐广场、校门口
能不能介绍温岭一景？
学生介绍虎山公园
前段时间你们开展“我的温岭我的城”实践活动。
这单元我们读了第七单元，认识了～等世界文化遗产
我们课前还了解了中国的39处世界文化遗产，搜集了资料。
读教材中的习作要求。
老师对你们感兴趣的世界文化遗产作了统计。
采访：为什么选择这一处。
接下来我们交流搜集资料的情况。
采访：你是从哪几个方面搜集资料的？
比较一下，你发现了什么？
小结：建筑一般从历史背景、外观、文化价值、现状等方面搜集资料。要有目的地搜集资料。
拿出自己的资料卡，读读单元学习小贴士，看看自己还要补充哪些内容。
指名说：你还要补充哪些方面的内容？
拿出平板电脑，搜集需要的资料，摘抄到资料卡。
在资料卡上标注自己要选择的内容，再标上序号，形成写作提纲。
交流：你选择哪些内容？
小结方法，贴词卡形成板书。
你介绍的是莫高窟的哪个方面？请你读读自己的介绍？
（学生读）你是如何结合资料介绍的？
师：她有没有把这方面介绍清楚的？
建议：用时间轴加以辅助，增加厚重感。
即可以用数据，用图表辅助。
这单元哪篇课文用过？
我是莫高窟守护人～
引用他人的话要注明出处。
点评作品，建议列个表格把兵马俑介绍清楚。
用上这些方法，蓝笔修改自己写的片段，必要时可以用平板继续补充资料。
你为什么要加上这句子？
你还没写题目，你现在加个题目。
题目体现文化遗产的特色，彰显
你的学习手册还画了土楼的
作业：写整篇文章
结合课前的学习手册集结成册
最好能当小小解说员，介绍中国的世界文化遗产。