繁华掠夏意，研讨助成长；研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为切实加强课堂教学过程管理，打造扎实高效的常态课堂，促进教育教学的全面提高，自2024年3月11日起，东方德才小学教育集团北校区语文教研组按计划如期开展了新学期听评课活动。
课例展示
邵雪娇老师教学了一年下《语文园地一》。卲老师的课堂调控能力较强，教学流程自然，教学结构完整。她注重了读和说的训练，温柔的语言让人如沐春风，不管是对学生提问方面还是学生回答方面都是游刃有余。
任丽艳老师教学了一年下《吃水不忘挖井人》，她在教学过程中始终以读为主，让学生带着问题读通、读顺课文，抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受文章字里行间的真情实感。
关晓霞老师教学了一年下《我多想去看看》。在课堂中，关老师让学生充分进行阅读实践，在积极的思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。
范微老师执教《清明》一课时。教学中，她加强了朗读训练，让学生借助重点字词感悟诗句，培养了学生的思维能力。在和谐的教学氛围中，学生的学习兴趣被调动起来，整堂课听讲认真、回答问题积极，潜移默化中收获新知！
吴冬艳老师执教了二年级整本书阅读导读课《愿望的实现》。她精心设计，从“说愿望”激趣引入，带领学生观察封面、书名、作者等基本信息来勾起学生的好奇心。再通过指导学生读封面、识目录、猜内容等，激发学生的阅读期待。接着以首篇为例引导学生阅读书中最有趣、最奇妙的片段，采用图文结合的方法了解人物特点、演读人物语言，调动学生的阅读兴趣。最后引导孩子利用学到的阅读方法进行阅读实践，学会制定整本书阅读计划，在兴趣盎然中开启整本书阅读之旅。
刘海慧老师教学了四年下《绿》。她注重了对学生诗歌的解读和阅读能力的培养，精心设计教学活动，课堂上满眼皆是绿，满堂皆诗意。整堂课思路清晰，环节紧凑，培养了学生的思维方式。
崔秋姝老师教学了六年下《石灰吟》。她从单元语文要素入手，以学情分析为教学起点，通过知诗人、读诗句、明诗意、悟诗情、品诗志，设计了一系列层层递进的学习活动，将自己对教材的深入解读和思考带进课堂。
刘丽老师教学了《马诗》，虽然诗作距离我们年代久远，但刘老师利用多种形式的诵读来突破，真正让学生做到了“读中解，读中品，读中悟”！
王丹老师教学了四年下《短诗三首》。整体教学环节思路清晰、环节紧凑，她让学生通过多种方式的朗读，了解诗歌的内容，感受诗歌的节奏，感知现代诗的特点。通过情境创设，让学生展开想象，读出画面，读出意境，与作者产生情感共鸣，体会诗人表达的思想感情。
刘秀琴老师教学了三年下《一幅名扬中外的画》，这节课流程很清晰，环节安排得恰当，教学有侧重点，学生学得也扎实，学生在课堂的交流和实践中对传统文化有了更深层的感受和体会。
课例研讨
水实无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。听完课后，张迎春校长针对执教老师课堂的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、教学环节设置等方面进行了精彩点评，让讲课和听课老师产生了思维的碰撞，受益匪浅。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。相信由本次校本教研活动引发的对语文教学的深层思考，会给我校教师今后的语文教学工作注入新的生机，带来新的活力。
撰稿：孙春红
摄影：教导处
审核：张迎春