最美人间四月天，不负春光与乐行。为进一步提升教师对教材体系的宏观把握能力，探索大单元教学模式，进一步促进音乐学科教学高质量发展。4月17日上午，景宁县中小学音乐单元整体教学教研系列活动第六期在鹤溪小学如期进行。
吴老师从单元信息、单元综述、单元学习和作业目标、单元作业设计思路、学业评价、等方面对三年级上册第六单元《牧童之歌》的大单元进行了分析。她提到：“单元整体教学并不是针对知识点，而是围绕学科或跨学科的某一核心概念将教学内容结构化形成的有意义学习整体。从“单元”这一整体出发设计教学，突出内容和过程的联系性和整体性，但学生对单元核心概念的理解，单元教学任务、教学评价的达成，必须依靠每个学时所承载的表现性任务的有效开展”。
王慧燕老师代表一年级组针对《巧巧手》这一单元设计进行阐述，王老师从单元内容、作品联系、教学价值、单元学习目标这四个方面详细解读了本单元的内容，并以叶丽芬老师执教的《理发师》进行课例讲述，为老师们大单元教学的设计提供了思路。
《剪羊毛》课堂教学展示
韦丽君老师带来了一堂生动有趣的音乐课《剪羊毛》。在这堂课中，韦老师不仅致力于引导学生学唱这首歌曲，在学习中结合实际经验体会劳动的快乐，感受音乐要素在音乐中的表现作用。通过对这些元素的深入解读，学生们得以更加透彻地理解歌曲所蕴含的情感与意境，从而全方位地感受音乐的魅力。在韦老师的引导下，学生们沉浸在这堂充满生活乐趣的音乐课中，尽情享受着音乐带来的愉悦与启发。
叶丽芬老师给大家带来了一堂一年级的歌唱课《理发师》，叶老师通过四分音符和八分音符节奏练习，让学生感受2/4拍歌曲的强弱规律，教学过程中运用画旋律线、旋律模唱等方法教唱歌曲，从节奏练习到旋律模唱，再到对歌曲进行不同形式的演唱，每一环节紧紧围绕单元整体教学目标进行。
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研讨：针对两堂课设计课堂作业
潘景亚老师：《剪羊毛》一课，难点是附点节奏，老师可以在课堂上以小组合作方式完成作业，小组为单位进行自组节奏练习。
张箐箐老师：教师的引导很重要，教师要先给学生复习基本节奏，学生才能很好完成作业。
柳媛媛：《理发师》一课，设计的课堂作业，乐器伴奏的节奏型有点难，学生难把握。
何雨欣：教师可以出示几条节奏，让生自己来选择，但要好操作。