为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年5月8日上午，文城乡中心校小学语文教研组织的文城乡第二片区在先庄学校开展了二年级语文“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕“创设生本课堂，发展学生核心素养”展开，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
一、同课异构
第一节课王满老师主讲的“我是一只小虫子”的第2课时，王老师以让学生观看有关虫子的图片，联系到生活中的小虫子引入本节课的课题。让学生又通过多种形式的朗读，带领学生走进文本课堂加深对文章的理解。王老师巧妙地设置了层层推进的问题，让学生展开丰富的想象，培养学生的自主探究能力。第二节课则由康轶男老师借班上课，主讲“我是一只小虫子”的第一课时，以一段虫子叫声的音频直接导入课题，在授课的过程中更是以“开火车”“小小朗读家”以及小组合作等方式深入本节。康老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
三、集备研讨
骨干教师为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、教研总结
最后，教研室邓主任对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，紧扣本次教研活动主题体现语文核心素养，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。体现同时强调一节好的教研课就是一次集体备。