为了使“双减”政策落到实处，真正减轻学生的作业负担，我们老师就要重新思考优化作业设计，寻找高效学习的路径，监控作业的有效性是必经之路。完成作业、批改作业、改正作业是一个渐进的、细致、螺旋上升的学习进阶过程，为了展示全校学生近阶段的学习成果，为了进一步提高学生作业的质量,培养学生良好的学习和作业习惯，促进教师有效批改、精细批。学校组织了一次作业大检查。
本次检查着重从作业数量、作业书写、作业特色、批改无误、错题是否及时纠正等几方面进行。
在检查中发现，大部分学生作业较为干净，作业书写端正、规范，订正及本次作业检查，不仅督促教师把功夫用在平时，也为教师今后布置作业的规范性、科学性、适量性方面提供了借鉴，为提高教学质量打下了良好的基础。
明确作业设计目标，分层作业提升学生学习能力、尊重学生个体差异，反思改进、推动作业评价的激趣作用，都是着眼于语文作业能体现语文学科工具性和人文性的特点，能让作业减负增效。