“聚焦教学评一体化、引领教研新方向”——文昌市“教、学、评一体化”小学英语单元整体教学专题教研活动

       五月夏意浅，“研”途景正浓！在这充满生机和希望的季节，再一次开启了我们的培训学习之旅。为了更好地贯彻落实新课标理念、加强小学英语教师的理论与实践研究、深入推进课堂教学改革、加快教师成长步伐、优化教学效果、提升教育质量，文昌市教育研究培训中心于2024年5月11日上午，在文昌市教育研究培训中心五楼多功能厅开展了“教、学、评一体化”小学英语单元整体教学专题教研活动。

       参加本次活动的人员有:文昌市教育研究培训中心小学教研室主任石碧波；小学教研室英语教研员云琼姬；文昌市各小学英语教研员、科组长、教师约200人。

       活动分为两个环节，第一个环节由参加2024 年文昌市小学英语“教、学、评一体化”优质课评比活动的教师对各自授教的课进行说课反思。第二个环节由文昌市教育研究培训中心的石碧波主任做专题讲座——《 小学英语“教、学、评一体化”的单元整体教学策略》。

说课反思环节

       Module 3 Unit 1 The sun is shining.说课反思。(昌洒中心小学韩冰雪 ）

       Module 3 Unit 1 The sun is shining.说课反思。(铺前中心小学蒙茜）

       Module 3 Unit 1 The sun is shining.说课反思。(市三小云玉印 ）

       Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.说课反思。(潭牛中心小学韩茜茜）

       Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.说课反思。(湖山中心小学陈小雯）

       Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.说课反思。（清华附中文昌学校林婷婷）

       以上六位老师分别从教学分析、教学设计、教学过程和教学反思这四个方面进行说课反思。在教学分析和教学设计环节中，首先她们从What,Why,How几个方面分析教材内容再确定主题，确定主题后对学生进行学情分析，然后综合学情和教材内容确定教学目标和教学重难点及所采用的教学策略。教学过程这部分，六位老师从Pre-listening(reading)—While-listening(reading)—Post-listening(reading)等几个方面进行教学阐述。在教学过程中老师们都注重培养学生听、说、读、写等能力，并通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动来设计引导学生整合性的学习语言知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题进行表达，实现学科育人的目标，落实立德树人的根本任务。同时，这六位老师都把评价贯穿到整堂课中，比如:朗读评价；小组合作评价；在板书设计中设置课堂评价机制；在教学活动中设置学习自评表等，做到以评促学，落实核心素养。最后，六位老师都认真反思了她们这节课的不足之处:未充分整合挖掘教材资源，对教材理解不深入；缺少对小组为单位的活动，没有对学生的合作学习、合作探究能力进行锻炼和培养等问题。

专题讲座

      石碧波主任针对本次教研活动做了《小学英语“教、学、评一体化”的单元整体教学策略》专题讲座。从四个方面进行讲解:

       一、为什么要进行“教、学、评一体化”设计？

        二、“教、学、评一体化”的概念。

        三、单元整体教学的概念。

       四、单元整体教学中“教、学、评一体化”的实施策略。

       指出本次活动旨在聚焦“教、学、评一体化”，深化单元整体教学设计理念，提高英语教师单元任务的设计与实施水平，立足有效教研，努力打造高效课堂。

       阐述了在进行教学设计时，要进行教学目标的整体设计，不能孤立地展开教学，要合理地选择各课时的教学内容并制定分课时教学目标，使得每课时的内容安排能够更好地为单元目标的达成而服务。

      石碧波主任还针对“教、学、评一体化”提出建议:教学目标和评价要一致，以教学目标来设计教学活动，以及把教学评价贯穿在整个课堂教学当中，以学生为起点，到学习结束以后，看一下学生从已有的知识是否达到了知识增长；从已有的这种经验，最后经过这节课的学习后，他们的经验是不是更加丰富；基于他们原来的能力水平，最后是否得到提升；他们的情感态度是否发生了变化等。以此来判定这节课是否得到一个有效的设计实施，达成学科育人的目标。她指出，教、 学、评三者本质要指向发展学生的学科核心素养。树立学生主体意识，倡导学生成为评价活动的设计者、参与者和合作者，践行学思结合、学创结合，在体验中学习，实践中运用，迁移中创新。

        教研，是一场诗意的修行。修行路上，我们同行。本次“教学评一体化”的小学英语单元整体教学专题教研活动，为我市英语教师的英语教学提供了方向。相信每位英语教师都能够深耕课堂，实践“教-学-评”一体化，以促进学科素养的真正落地。学而无涯，众行致远。每一次的教研活动都是积跬步至千里的过程。英语教师们将以此活动为契机，不断学习与探索，推动“教-学-评”一体化在英语单元整体教学中的设计和实施，观云追月，更登高楼。