为了进一步强化班主任的班级管理艺术，提升德育工作的实效性，助力学校高质量发展，霞飞路中学党支部副书记张斌，政教处副主任刘云飞、政教处副主任董大勇及全体班主任共同学习了华林飞视频课《班级制度文化建设与制度落实》。
班主任们在此次学习中也悉心做笔记，对本班日常的班级管理也有了更多思考与感悟，以下是班主任们的学习收获：
班主任马梦丽老师分享
俗话说：“国有国法，家有家规”“无规不成方圆”，由此可见班级管理的第一步是完善的制度建设。
一、班级组建（包括：班级奋斗目标，个人奋斗目标，班干部选拔与培养，班委会的组建，小组长的选定，学科代表的选定，各学料兴趣小组的组建，每位学生的具体责任分工，墙体文化，黑板报，每位学生对班级未来的设想及建议，每位学生对自己未来的设想及方法，各项制度的制定与学习）
二、纪律规定（包括：早操纪律，课间操纪律，课堂纪律，课间纪律，课下纪律，仪容仪表纪律，作业纪律，卫生纪律，午休纪律，就寝纪律，就餐纪律，上下楼梯纪律，体育活动纪律，集会纪律，课外活动纪律，手机纪律，违禁物品纪律，习惯养成纪律）
三、学习规定（包括：认真听课，按时交作业，积极完成学习任务，学习小组，师徒结对，大声读书，认真练字，不懂就问，积极举手回答问题，提前预习，超前学习，鼓励自学）
四、安全教育（包括：防溺水，防电防火防拐卖，交通安全，消防安全，网络安全，交友安全，饮食安全，上下楼梯安全，校园安全，防性侵安全，居家安全，体育运动安全）
制定适宜的制度，关键是要在民主和谐中制定产生，然后有效的实施，最后根据实际情况修订再定稿，长期坚持下去，做到人人心中有规则，人人坚持按规则做，才有利于班级的组建、成长、成熟。
班主任郭雯老师分享
七六班的孩子们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、用心、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样,就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我个性谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，细节决定成败，习惯决定命运，教育中始终把学生学会做人放在首位。在培养学生良好习惯的同时，注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的用心性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮忙学生树立正确和用心向上的人生观。多表扬少批评。
班主任张肖肖老师分享
班主任王金凤老师分享
在教育教学的过程中，评价被置于日益重要的位置。班级评价应该兼顾学校标准与学生个性发展，“好学生”和“坏学生”并没有本质的区别，片面的评价方式就容易给学生贴上这样的标签。好的评价方式应该着眼于学生的全面发展和个性特征，不仅有利于学生更好地体验学习过程中的进步和成功，还有利于学生认识自我，发挥自我优势，建立自信心。作为任班主任，应建立起一套适合本班的评价机制。
班主任郭升杰老师分享
“学高为师，身正为范”。在中学时代，班主任老师的重要性对一个学生来说确实是举足轻重的，老师的影响可能会是一辈子。
这次培训，深刻而详实地传递给我们作为班主任老师一些教育教学方面的策略，使我对新时期的班主任管理工作感触颇深，启发很大，受益匪浅，让我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。新时期的班级管理工作向我们班主任提出了新的要求，新课改向我们老师提出了新的教学理念。在今后的班主任工作中，我要始终坚持以德为先，用真情尊重学生;坚持以爱为本，用爱心感化学生;坚持以理服人，用信任影响学生。把自己塑造成一个新型的、有个人魅力的班主任老师。
班主任陈浙娅老师分享
班主任杨喻斐老师分享
班主任王晨晨老师分享
班主任陈营营老师分享
班主任刘淑芬老师分享
班主任马玉老师分享
班主任杨娟娟老师分享
编辑审核：政教处
