学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，立足新课标，关注学生核心素养的培养，5月9号下午，我校高语组全体教师进行了以“践行新课标，构建新课堂”为主题的教学研讨活动。
一 、教师展风采 课例来分享
《青山处处埋忠骨》
《马诗》
二、课后说评课，教学齐研讨
针对上述两位老师的课例分享，教研组成员也提出了可贵的建议及评价
这节课，赵老师引导学生自读自悟、合作探究，体会作者通过对毛主席动作、语言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界。这篇课文重在一个“情”字，指导学生先抓住重点句段反复品读、体会感悟，再用朗读表达自己的情感。
陈老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。。
本节课陈老师教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强，老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。在教学过程中要注意循序渐进，一读读准字音、二读读准节奏、三读读出感情。课堂中应适当放手，把更多的展示机会留给学生。
三、教研明方向，潜心再出发
践行新课标,构建新课堂，需要注意以下几个方面：
1、注重素质教育。强调培养学生的思想道德修养和天性良知，通过心灵教育和社会共同遵守的道德规范，引导学生形成高尚的道德情操。培养自主学习能力和跨文化交际能力。
2、整体设计目标。新课程设计旨在通过语言知识、技能、文化意识、情感态度和学习策略五个维度，实现人文性和工具性的统一。
3、强调学习过程。新课程标准强调学习过程的重要性，认为过程和结果同样重要。
4、创新和情境创设。鼓励教师创新，运用多媒体技术提高教学效果，通过创设教学情境，使知识学习更加生动和有趣。
5、评价关注进步和发展。新课程课堂教学评价强调关注每一个学生的进步和多方面的发展潜能，突出评价的激励与调控功能。
总之，新课程标准旨在通过更灵活多样的教学方法，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
办学理念：让儿童站在最中央
办学目标：诗润童心 立德树人
校 训：崇德尚礼 博学致远
配 图：高语组成员
编 辑：赵 翠
审 核：肖欣燕