数学是思维的体操，而语言和思维是密切相关的，语言是思维的外壳，也是思维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。
为了提高学生数学学习的兴趣，也为了培养学生的表达能力、逻辑推理能力，开发学生的创新思维，挖掘学生的潜能，八年级数学组给学生布置了特色作业：“我是讲题小能手”——选择一道题目（一次函数题）进行分析讲解，并且拍摄成视频上交。
一、评选方法:
1.初选
学生可依据数学所学内容，上传自己的讲题小视频，任课老师评选本班优秀讲题小能手。
2.复选，各班推选3-5名优秀讲题小能手参与年级评比，评出年级“讲题小能手”。
二、具体要求如下:
1.题目解答需正确（如果不确定答案，可先咨询老师）；出示原题，可以利用数学、课本同步练习册或其他资源，也可以将题抄写在白板或者自制白板(如大白纸帖于墙壁)上。
2.讲解时先自我介绍，格式：我是大名县第十一中学八年级＊＊班✘✘✘，我讲的是一道有关＊＊的问题，下面我们先看题目。
3.出示题目，分析讲解过程应详细具体，需匹配书写、画图、标注等；鼓励一题多解，讲解最后需展示完整解题过程。
4.语言力求做到:声音洪亮、思路清晰、语言简洁、表述完整。
5.视频中讲解的语音和画面要清晰，横屏录制，讲题同学最好出镜。
6. 视频统一交到班级钉钉群或家校本。
群英荟萃展风采“数”你最精彩
同学们以严谨的态度和富有创意的方式，生动有趣地讲解了数学题目，充分展示了卓越的数学素养和表达能力、展现了新时代中学生的活力与风采，彰显了数学学科的独特魅力和无穷价值。讲题不仅重视学生做数学，更关注学生说思路、敢质疑、明辨析，在讲题的过程中可以加深理解、拓宽思路、激发兴趣、提升自我。让学生体验到“说数学、讲数学、学数学”的快乐。
经过层层筛选，以下同学分别获得了“我是讲题小能手”一、二、三等奖。
周金玲校长为获得一等奖的学生颁奖
王红丽主任为获得二等奖的学生颁奖
成翠玲、王海英老师为获得三等奖的学生颁奖
本次讲题活动充分挖掘每一位学生的学习潜能，培养学生思维的条理性、逻辑性和准确性，提升学生的数学学科素养，养成“说题、想题、做题、反思”的学习习惯，提高学生的解题能力和逻辑思维能力，以及培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界的能力。从而使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣，让学生尽情展示自我、释放魅力。
精彩的语言展示数学的魅力，生动的语言展示数学的风采。通过本次数学活动，学生们亲身体验了当“小老师”的感觉，感受了数学的趣味与神奇，激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提升了学生的学科素养！