5月6日区域二组借班观察分析解读——李彦飞

观察时间:5月6日

观察班级:大班

观察区域:美工区

观察教师:李彦飞

聚焦关切点:艺术领域—艺术表现与创造兴趣

游戏实录

行为描述:

      女孩儿先拿出了绿色的橡皮泥，用了揉一揉，按压碾平的方法做出了草地。又用了稍微浅一点的绿色，用搓一搓的方搓成了长条做了小花的花径。又用了同样的颜色团了好多小圆点儿放在了草地上做装饰，小花的叶子也用了同样的方法，做完花茎和叶子之后，小女孩儿又拿起了紫色的橡皮泥做起了花瓣儿。有的花瓣儿是由三个小圆球或四个小圆球组成，做成三瓣花或者四瓣花，有的小花幼儿则是直接调整了一块橡皮泥的形状做成了一整个花朵，接着幼儿用黄色的橡皮泥儿，装饰到花瓣的中心，做了小花的花蕊。 女孩在做完小花之后又不假思索的做起了小蜜蜂，她先是用黄色的橡皮泥做成蜜蜂的身体，用棕色的橡皮泥揉成长条放在身体上作为了小蜜蜂的花纹儿。又用棕色的橡皮泥捏捏出了。就用棕色的橡皮泥搓成细长条，两个长条合在一起做成了蜜蜂的小触角。接着又用蓝色的橡皮泥捏出两个椭圆形组合在一起形成了蜜蜂的小翅膀。最后女孩还用蓝色的橡皮泥又装饰了一下草地，草地显得越发多彩了。

行为分析

     关切点一:艺术表现与创造能力

     通过以上观察我认为该幼儿能够达到艺术领域“艺术表现与创造能力”这一关切点的台阶三“有明确的内容构思，并尝试用各种艺术元素和媒介材料来表现。”—该幼儿能围绕春天这一明确的内容用橡皮泥制作出了草地小花，蜜蜂等多种元素表现出了自己心中春天的美景。

    关切点二:艺术表现与创造兴趣

    我认为该幼儿可以达到“艺术表现与创造兴趣”的台阶三“有目的的用各种艺术的工具，材料以及不同形式要素，艺术形式表现自己的所见所想”幼儿为了表现了春天的景色儿能根据自己对于春天的所见所想，选择了橡皮泥和纸盘创造了自己所见所想的春天。

制约因素

1，幼儿对于春天的印象过于局限，大部分幼儿一起春天，想到最多的元素就是绿草，小花，蜜蜂等。

2，幼儿的作品中只出现了橡皮泥。我认为制约因素是美工区投放的材料是分开的。所以幼儿面前有什么材料就只会用什么材料，缺乏了材料的结合性。

支持因素

1，可以在生活中或者教学活动中丰富幼儿对于春天的印象，引导幼儿多观察周围的景色，让幼儿知道春天不仅有我们常见的绿草，鲜花和蝴蝶，蜜蜂等，还会有美丽的垂柳，清澈的湖水，嬉戏的小鸭子等来丰富幼儿的场景想象。

    2，在材料方面，幼儿美工区每张桌子都可以放上不同材料摆在幼儿的面前，供幼儿的选择。也可以让幼儿多欣赏不同材料的作品，丰富幼儿对材料的使用。

我的收获

    通过今天的教研，更加明确了使用运用《指引》的方法，感觉在个体观察中《指引》能让教师更明确幼儿所处的水平，也能通过《指引》了解幼儿需要进步的方向，更方便了教师对于幼儿的了解和下一步的支持，也发现了自己对于《指引》的运用和学习还很欠缺，下一步要继续深入学习《指南》《纲要》《指引》，整合多方面资源对幼儿进行更全面更科学的观察分析支持，同时也对自己个人专业成长提供持续发展。