为全面落实中小学教师家访工作，进一步密切家校联系，完善学校、家庭和社会“三位一体”育人机制，不断凝聚育人合力，促进全体学生德智体美劳全面发展，努力办好人民满意的教育。平原示范龙源小学将陆续推出“我的家访故事”。今天推出第七期，让我们一起走进三年级四班，聆听窦淑贤老师的家访故事……
两小无猜
××皓、××晨，一看长相就是有些关系的，果不其然，这俩孩子堂兄妹。两个孩子在校都比较内向胆小，上课爱走神，只要批评，一下就眼泪哗晔，小心脏很是脆弱啊!
先是跟妹妹妈妈进行沟通，由于以前有了弟弟，所以对她关注度少，在课堂上注意力不够集中，认为自己会了，就不想听了。妹妹妈妈很是配合，随即做决定不让她住校。
哥哥因为意外崴脚，学期末近半个月未到校，我将练习题发给他，但是在家的成绩并不理想。跟爷爷沟通后，表示会尽力陪伴。
本学期结束时，我表扬了她们最近的表现，希望他们在学校也要大胆一些，活泼一些，课堂上专注一些，勇于表达自己的想法和观点，相信他们会有很大的进步。家长们也表示她们会抓好孩子的习惯养成，对孩子多点用心、耐心、细心，及时改正孩子的缺点和完善孩子的不足，陪伴孩子快乐成长!
淘气弟弟
××哲，一个大头大脑，聪明机灵的娃，可就是上课小动作不断，自习课上喜欢和同学讲悄悄话，下课后也爱跑来跑去，小脾气一上来倔得像头牛，真是令人头大!
可就是这样一个调皮大王却让我看到了他的另一面。一跟他奶奶沟通，原来他的种种表现是有原因的，爸爸妈妈在几年前分开了，爸爸又常年在外地，因此内心也特别渴望父母的关爱。
他曾在作文中写道，希望得到一些母亲的关怀。跟他奶奶经常沟通成了我的习惯。后来私下对他说，××哲，你是个不一样的孩子，你让老师看到了不一样的你，要是以后在学校能稍微收效一下自己，稍微控制一下自己，你会很棒!他羞涩的对我一笑。也许这一笑就是他对我最好的承诺，期待他慢慢地转变。
家访是架起家校沟通的桥梁，面对面的交谈，心与心的沟通，放下彼此的齐蒂，建立起彼此的信任。聆听孩子的成长故事，讲述孩子的学校生活，商讨好的教育方法，改变孩子的习惯养成。家校合育，才能更好地服务于教育教学，教师才能在教育之路上一路花开，手有余香!
编者语
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而一次“家访”活动,甚至能改变孩子的一生……
爱的世界是相互的，付出才有收获！
结束语
敲开一户家门
打开一扇心门
以真心换诚心
用热情换真情
老师们
用自己的真情丈量
每一寸校与家的距离
自己的镜头记录
每一个有温度、有内涵的家访故事
一张张家访照片
一个个微信聊天
连接起一串串珍贵记忆
一篇篇家访故事
演绎着一幕幕温馨故事
当我们正读着这一个个温暖的故事时
相信仍有不少老师行走在家访的路上
老师们用行动诠释着
什么是爱心，什么是责任
什么是使命，什么是担当
家访连心桥
合力促成长
家访暖龙源
共育好少年
家访，我们一直在路上……