——克城小学语文教研组听评课活动
绿肥红盛正五月，榴花月季恰始开。为了进一步优化课堂教学，提高教育教学质量，为教师提供一个更好的学习、交流平台，形成相互学习，相互探讨，共同进步的良好氛围。5月7日——8日，我校开展了五年级语文文言文教学《杨氏之子》“同课异构”教学研讨活动。
主题内容
本次同课异构的内容是部编版五年级第八单元的课文《杨氏之子》。三位老师从本单元的单元导语入手，呈现出各自颇具匠心的教学设计，叙说着语文应该“教什么？怎样教？教的怎么样？”。
精彩课堂
王艳艳老师在教授这节课时，给孩子一个快乐的开始，以激发学生阅读古文的兴趣为目的，降低学生学习难度，努力营造一个快乐简单的学习氛围。学生带着兴趣走进课文的时候，没有把读懂当作唯一的环节贯穿到底，而是分为“一读（读正确）──二读（读明白）──三读（品味语言）──四读（读出味道）──五读（读出文化）”五个环节引导学生层层深入地学习，这不仅降低了学习难度，而且使教学始终处于移步换景的过程中，有效避免了学生学习中容易出现思维疲劳，时刻感受到“学习古文是一件很有意思的事情”。
吴倩倩老师的课堂教学语言亲切，重难点突出，教态自然，以学生为主体，将“读”贯穿于整个课堂，教学环节设计合理，深入浅出，让学生在充分理解文言文的基础上感受语言的艺术，让孩子们在思考中领悟杨氏子的机智幽默。
周琳老师把本课的教学重点定位为指导学生如何读通古文，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。周老师紧紧地围绕单元训练主题做好精心设计，并在课堂教学中落实了教学环节的有效性，一步一步地把教学目标落到实处。
教研相长
评课时，全体语文教师针对三位老师的课堂各抒己见，从教学设计、教学效果等方面进行点评。老师们在交流的过程中碰撞出思维的火花，提出了诸多可行性建议。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。春风起，吹皱一池春水。一次次的教研活动，恰如一缕缕春风，拂过老师们的心田，点燃了老师们探寻的思维之火。只有教研不止步，教学才能大步前行。相信老师们将博采共蓄，笃思躬行，深耕语文课堂，共同追求教学的诗和远方。