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亲爱的家长朋友们：
您好！为深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法。推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。国务院教育督导委员会开展了2024年国家义务教育质量监测工作。
为了进一步加大宣传力度，提高全体师生与家长对该项工作的知晓率，形成良好的舆论氛围，更好地推进国家教育质量监测工作，为国家提供真实有效的数据，现将有关情况做如下介绍:
监测内容
义务教育阶段学生数学、体育与健康、心理健康学科领域的学习质量以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学、学校管理和区域管理等相关影响因素情况。
数学：主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等。
心理健康：主要监测学生情绪、人际交往等发展状况以及常见的心理行为问题等。
体育与健康：主要监测学生身体形态、机能、体能状况以及健康生活习惯等。
监测对象
2024年春季学期义务教育阶段四年级和八年级学生，相关年级数学、体育与健康、心理健康教师(包括心理健康课程教师、活动教师及心理辅导教师)和班主任、学校校长，相关区县教育管理人员。
监测时间
2024年国家义务教育质量监测现场测试时间为5月22日全天和5月23日上午。具体测试安排如下：
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监测工具
（一）学生测试
四年级监测工具分为纸笔作答和在线作答两种测试形式，如样本校经协调后无法实现四年级电子化测试，则须及时通过省级实施工作领导小组上报至教育部基础教育质量监测中心。学生监测工具及测试形式如下表：
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（二）校长与教师测试
校长与教师问卷：在线填答，包括校长问卷、班主任问卷、数学教师问卷、体育教师问卷和心理健康教师问卷。通过“网络测试系统”完成测试。
（三）区县教育管理人员测试
市教育管理人员问卷：在线填答，通过“网络测试系统”完成测试。
国家实施义务教育质量监测对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升和身心的健康发展具有重要意义。希望家长与孩子一起充分认识监测工作的意义和重要性，希望您能与我们一起携手，鼓励孩子以积极的心态，以健康向上的精神状态参加国家义务教育质量检测，努力确保此项工作的顺利进行。
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来源：元阳县俄扎乡中心小学
编辑：王瑞
审核：林永明