“宝物”博物馆

智慧缘起

好奇、爱探究、喜欢收集是孩子们的天性，每天户外活动或散步回来，孩子们会带回来各种奇奇怪怪的东西，有在树下草丛里捡的野果、种子；有在角落里、操场上捡到的珠子、亮片等。孩子们常常喜欢在排队上厕所或喝水、换衣服时悄悄拿出来跟朋友分享这些“宝贝”的故事。但是孩子们常常担心被成人发现自己捡东西的行为不卫生、存在安全隐患，只能把这些小秘密藏起来。

第一部分

口袋变身“博物馆”

淇淇和果果躲在衣服筐的角落里悄悄地说着什么，时不时传来开心的笑声，很有兴趣的讨论口袋里的神秘物品。

第二部分

“博物馆”落成了

孩子们总是喜欢出门捡东西，成人出于卫生或者安全考虑常常会禁止孩子们的这些行为。但是作为孩子们来说，他们喜欢通过各种感官在探究中认识世界，一颗闪亮的珠片、光滑的石头，在孩子们眼中都是那么新奇。他们也喜欢跟别人分享自己的发现。在成人视角下，也许这些都是司空见惯的物品，甚至是常被我们随手丢弃的废品，但在孩子们眼中，这些都是值得放进博物馆的宝贝。

怎么把口袋里的秘密分享给大家呢？大家一致决定要把藏着秘密的小口袋变成大大的博物馆，可是博物馆的名字叫什么呢？怎么展览这些宝贝呢？孩子们各有想法，最后大家统一决定先画出设计图，民主投票决定博物馆的名字和布置成什么样子。

小朋友们用小粘贴给自己喜欢的博物馆的投票，让我们期待结果吧！

票数最多的“宝物”博物馆胜出！

只有名字可不够，博物馆究竟是什么样子的？在交谈中我发现不少人认为博物馆就是“仓库”！

在一番热烈讨论之后孩子们决定兵分俩路，进一步探寻博物馆的秘密。一部分人去不同的博物馆探秘……

另一部分人则去查找资料，找来关于博物馆的图书和纪录片，研究博物馆的秘密……

有了深度阅读活动的支撑和博物馆实地探访经验之后，孩子们对博物馆有了比较明确的认识，大家知道了博物馆的运作方式，了解了展品的“展览”和“存放方法”，在老师同伴的共同讨论下，把学到的方法进行梳理整合，看孩子们把去博物馆见到的场景应用到自己的布置中。

第三部分

“博物馆”满了怎么办

随着孩子们兴趣的高涨，越来越多的宝贝涌进了这个小小的博物馆，小小的柜子已经无法容纳这么多需要展览的宝贝。关于博物馆的冲突也越来越频繁，我决定把问题抛给孩子，在分享环节就如何解决这些冲突，孩子们展开了热烈的讨论。

第四部分

“博物馆”里放点啥

孩子们最终商定把“参展的宝贝”拿出来展览，其他不展览的则收进了仓库和保险柜。

虽然展出的东西少了，但是接下来仍发现了很多问题。通过与孩子们一次次的回顾复盘，对于博物馆展览的东西以及博物馆如何管理，孩子们都有了新的认知。

我们在博物馆看到每种展品都有一个小标签，我们也要给每种展品做上标签，上面画上它是什么，它的简介，这样方便别人来参观，能看懂这个展品。

第五部分

再探“博物馆”

跟着我们的足迹！来一场博物馆的探秘之旅吧！

教师鼓励幼儿大胆探索和发现，在不断尝试中融合了多领域的知识，特别是当孩子们对某个问题探索到一定程度的时候，幼儿园的资源已远远不能满足他们的学习需要时，我们主张让孩子们冲出幼儿园的围墙，通过家庭和社会的力量来帮助孩子们实现有深度、有意义的学习。

在本次博物馆探索之旅中，孩子们的生活经验和游戏实现了充分融合。在真实兴趣的推动下，他们产生了强大的内驱力，积极主动的学习，在协商合作中解决一个有一个的难题，诉说自己眼中的小确辛……