古人云：古今世家无非积德，天下第一人品还是读书。为善最乐，读书最佳。万般皆下品，唯有读书高。当孩子们读万卷书之时，他们的人生将因阅读而丰厚，正所谓：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。在每天朗朗的读书声中，孩子们正在一步一个脚印地朝着新的目标前行！5月9日，平原县龙门小学开展了读书汇报课活动。
一年级
《读读童谣和儿歌》是语文一年级下册推荐阅读书目，书中的儿歌童谣都朗朗上口，韵味十足。在前两节的推荐和推进课中已经为孩子们打下了儿歌阅读的基础。本节课的教学重点是让孩子们去分享自己在阅读中的收获。《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。所以在本节课的教学中通过多种方式的表演、展示唤醒学生对童谣和儿歌的阅读兴趣，让学生体会到与人分享读书的幸福。一系列教学活动激发了学生的阅读兴趣，从而使学生投入到阅读活动中，为阅读习惯的养成打下基础。
二年级
童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。在《神笔马良》汇报课上，二年级教师引导学生们通过阅读记录展示、儿童故事交流分享以及同类故事联读等阅读方法，进一步激发孩子阅读童话的兴趣。引导学生学会在阅读时，深入作者幻想的世界，从而理解文章的内容，体会作者的写作意图。通过故事中主人公的奇遇，感受孩子们的天真、善良，体会中国童话故事的魅力。同时，不断拓宽学生的阅读范围，激发孩子阅读其他儿童故事的兴趣。
三年级
童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。在《神笔马良》汇报课上，二年级教师引导学生们通过阅读记录展示、儿童故事交流分享以及同类故事联读等阅读方法，进一步激发孩子阅读童话的兴趣。引导学生学会在阅读时，深入作者幻想的世界，从而理解文章的内容，体会作者的写作意图。通过故事中主人公的奇遇，感受孩子们的天真、善良，体会中国童话故事的魅力。同时，不断拓宽学生的阅读范围，激发孩子阅读其他儿童故事的兴趣。
四年级
阅读之旅走向尾声，四年级组老师在阅读汇报课上，通过梳理书本内容、汇报展示等活动形式展示学生的阅读成果，进行问题续探。经过老师课堂的引导，孩子们阅读有了方法，读书时有了思考，展示形式更加多样化。通过“思维导图”“读书小报”“制作书签”“读书笔记”“故事分享”等的方式把自己独特的读书收获与同学们分享，在交流中碰撞出思维火花。
五年级
金戈铁马古战场，刀光剑影论英雄。五年级老师们设计了“畅游知识园”“妙语佳句城”“慧眼识英雄”“故事表演汇”四大主题板块，带领学生重温《三国演义》这本名著的魅力。课堂上老师们把学生分成魏、蜀、吴三个小组，通过必答题和抢答题等环节，学生对名著中的知识有了进一步的了解，并记录各小组答题分数，激发学生对知识的掌握和小组荣誉感。各个小组对于名著中的情节进行了充分的演绎，让整节课达到了第一个高潮，学生们个个全情投入，一板一眼，生动传神，学生对名著中的情节理解更是深刻。在引导学生评价名著中的英雄时，做到了客观公正，使学生能够从不同角度对人物进行辩证的分析，让整节课的主旨得到了进一步升华。
六年级
随着推进课，探究课的不断深入，孩子们对作品有了全方位多角度的探究、分析、理解和感悟，在本次汇报交流课中，六年级师生共同交流阅读成果，学生展示自己的丰富多样的阅读成果作品如：手抄报、思维导图、书签、读后感等，有些学生还尝试着创编冒险小说，我们因势利导，在深度阅读、读写训练的过程中，真正实现读写结合、得言得意，学生在思辨性理解的基础上更进一步。
悠悠书香，点点墨趣，通过本次读书汇报活动让同学们的读书兴趣迸发得更加强烈，与书为伴，与书为友，共同营造书香校园。
编辑:何玉佩
审核:郭秀芹 张萌萌
