作业管理是学校教育教学工作的关键环节，也是课堂教学的必要补充，更是学生学习活动的重要组成部分。“双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。在此背景下，学校作业改革面临新挑战。作业应“减”什么、如何“减”？怎样提高作业设计质量，让作业布置做到“少而精”？如何切实发挥作业的育人作用？
双减”之下，作业如何做到少而精
灵源苏坊小学教研组秉持“提升学科素养，打造绿色成绩”的理念，在提高课堂教学质量的基础上，布置科学合理的作业，帮助学生巩固知识、培养能力、养成习惯，同时协助教师检测教学效果、分析学情、改进教学方法，进而提升教育教学质量。
深入学习“双减”“五项管理”政策
全体教师研读“双减”“五项管理”等相关政策文件，深入探讨教育部《中小学作业管理十条要求》。经过对教育政策的学习，教师们对“作业管理”政策有了更明确、更全面的认识。此外，通过组内研讨，在严格控制作业时间、建立作业统筹制度、优化作业设计等方面，教师们也有了更深入的思考。
多措并举，优化作业设计
关注学情，推动作业教研常态化：在作业设计过程中，教师们要充分发挥集体智慧，关注学生的个体差异。学科组要研究如何控制作业总量、提高质量，如何进行分层设计，以及如何批改评价等问题。
因材施教，实现作业设计多元化：丰富作业类型，设计多样化的作业，如：亲子阅读、循环日记、错题本、综合实践作业、美文集等。同时，对于学习困难或有困惑的学生，教师应给予必要的个别化辅导和针对性指导。
望闻问切，制定作业检查策略：通过观察学生作业结果和情绪，倾听学生的心声，询问学生的作业喜好和困惑，以及分析作业问题的关键，及时了解学生作业情况，调整作业设计，并提出相应的改进措施，以检验作业管理工作的实际效果。
规范管理，建立反馈机制：将“作业设计”纳入日常教研和常规检查内容。由学科组科学设计作业，班主任统筹各学科书面作业时间，教务处通过多种形式进行全面督查，提高作业的有效性。
每份作业都凝聚着教师的智慧，每份成果都饱含着学生的努力。教师们精心设计、准确评价，让学生们在作业中感受到关爱与力量，温暖前行。
未来，任重道远，但我们坚信，只要坚持不懈，未来充满希望。灵源苏坊小学将继续落实“双减”和“五项管理”政策，立足课堂主阵地，提升课堂教学效能，提高练习设计质量，促进学生全面、健康成长。