为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月8日，邓坊中心小学数学教研组组织并开展了三年级数学“同课异构”教研活动。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。都充分考虑到以学生为主体，为学生思考和展示提供了充足时间，让学生自主探究、积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
骨干教师为教研组成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
最后，校领导对此次集体备课活动进行了总结点评，对老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，抓住以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习，这一次集体备课研课非常有意义。