3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”所以我们应该珍视游戏的价值，最大限度地给予孩子时间和空间，满足孩子通过亲身感知、实际操作获取经验，满足孩子探索的欲望，激发孩子的求知欲、创造性。今天孩子们来到了自主搭建区，让我们在搭建区来一场美妙的邂逅吧！
一、活动背景
愉快的自主游戏活动开始了，灏灏和弘业在搭建飞机，不一会儿就把飞机搭建好了。可飞机要停在哪呢？三个孩子犯起了愁。这时灏灏说：“我们来搭建一个飞机场吧！”“好呀！”弘泽和灏灏应和着，于是三人便开始了飞机场的搭建。
二、设计飞机场
三个孩子纷纷拿来纸和彩笔，开始了飞机场的设计。
灏灏：我要设计个两层高的飞机场
弘泽：我知道飞机场是什么样的，我坐过飞机。
三、机场搭建初体验
机场设计好后孩子们开始了初步搭建，纷纷去拿自己各自需要的积木。 灏灏：“要有跑道飞机才能起飞。” 弘泽：“我们首先得把机场围起来。” 只见他们几个很快就把机场搭了出来，但是，发现了个问题。灏灏：“机场的门太小了。” 弘泽：“机场内部太小了，我坐过飞机，机场很大的！” 家羿：“我的是战斗机，有专门停战斗机的地方吧。”
教师支持：在游戏中孩子们能够根据自己的兴趣和已有经验去设计飞机场并进行搭建，充分的发挥了孩子的自主性。在搭建过程中陆续遇到了一些问题，引发了孩子们的思考。针对这些问题我们在分享环节进行了讨论，同时我和孩子们一起搜集了资料，观看了飞机场的平面图，知道了飞机场的大体类别有军用飞机场、民用飞机场和军民混合飞机场，进一步丰富了孩子们对于飞机场的认知。
四、机场内部再升级
在有了第一次的经验后，孩子们的思路越来越清晰了。 灏灏：“我们要建一个混合机场！” 弘泽：“我要建上喇叭。” 家羿：“我还要建上灯！” 灏灏在积木上搭时，小的积木一碰就掉，不是很稳，他看了看，然后把平的那一面放到了下面，这样就稳固多了。 弘泽：“我们搭好了，赶紧把飞机放进来吧。” 这一次飞机场足够装的下飞机了。 灏灏：“那乘客在哪呢？” 家羿：“对呀，也没有加油的地方呀。”
教师支持：在本次搭建中孩子们有了较好的合作，并且在搭建中遇到问题能够通过自己动手动脑去解决。可以看出本次搭建相较第一次更加丰富了，在过程中又发现了新问题。我选择先把问题留个孩子们，让他们自己去讨论解决。孩子们回家通过和自己爸爸妈妈谈论、和小朋友讨论再一次丰富了自己的经验。于是我们又在活动室对于机场内部结构进行了汇总讨论，最终得出机场有航站楼、停机坪、控制塔等区域。
五、游戏价值
1.通过游戏孩子们获得丰富的数学经验，如感知不同材质积木的大小、比例、空间关系以及平衡的观念。 2.促进了孩子学习品质的发展。孩子们在不断地搭建完善中获得了丰富的经验，在持续的游戏中不断发现问题、解决问题，展现出了孩子们主动思考、独立解决问题的能力。整个过程是孩子和孩子之间、孩子和老师之间不断讨论的过程，是自主学习的不断深入。 3.促进了孩子社会交往能力的发展。在游戏中，孩子需要与其他共同参与游戏的伙伴，通过沟通、协商、合作等方式解决问题，这有助于提高幼儿的社会交往能力，使他们在与他人交往中更加自信和自如。 4.体现了丰富的想象力和创造力。在搭建过程中，孩子们积极动脑，大胆创新，运用不同材质的材料搭建出了非常有创意的作品，使飞机场里面的内容更加丰富。 5.愉快的情感体验。最后的作品的展示和分享中孩子们体验到了成功的喜悦，是一次非常愉快的搭建体验。
六，教师反思
在活动的最后分享讨论环节，宸瑜小朋友这样跟我说：“老师，我将来想当一名设计师，设计一个全世界最大、最漂亮的飞机场！”听到孩子的童言稚语，我想游戏带给孩子的愉悦的体验是其他的玩具所不能替代的。在那一刻我也坚定了继续为孩子自主游戏做好支持的信念。在今后的活动中，我会真正做到大胆放手，遵循幼儿的发展规律，珍视游戏的价值，让孩子在游戏中获得快乐，健康成长。