陈英朝教师分享《用最小公倍数解决问题》教学中的教法经验指导！
陈英朝老师分享教学时注意的事项。
马云贵教师展示《用最小公倍数解决问题》课例。
马云贵教师利用倒计时进行辅助教学。
五2班的同学在专心听课！
马云贵教师利用移动投屏上传学生学习成果。
学生在利用长3dm，宽2dm缩小版瓷砖铺正方形。
学生拼成的正方形。
学生根据拼成的图形在边长为1分米的方格纸上画图，检验拼成的图形是否是正方形。
马云贵老师对他所上的《用最小公倍数解决问题》做得好的地方及不足之处进行反思。
曾善标老师对马老师的课从做得好的引入，解决问题的策略等进行点评，对课堂中不足之处提出宝贵的建议！
陈冬英老师对马老师这节课进行信息技术经验指导。
陈冬英老师对马老师在信息技术应用不足之处进行演示指导！
滕文仲校长分享巜用最小公倍数解决问题》名师教学流程及听课收获！
本次活动在本组成员共同努力，团结协作下完满完成。感谢本次活动中的付出辛勤劳动的师生们！