幼儿园数学领域核心经验

《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿数学学习的核心经验为抓手，2024年5月11日博乐市文香雅居幼儿园开展幼儿园“数学领域核心经验”教研活动，探究教师支持幼儿开展数学学习的指导策略。

 教研活动由高梦云主任担任主持，活动分为两大板块：数学领域核心经验、中班组益智区材料展示。

解读数学领域核心经验

幼儿的数学学习，根植于幼儿真实生活情境里。如点名、排队、天气播报员、自主签到、值日生、分餐具、游戏材料的分类摆放、活动中的分组等，幼儿园的一日生活中，处处都有数学学习的契机，教师应将数学核心经验渗透于一日活动的各个环节，丰富幼儿已有的数学经验、解决生活中的实际问题，使数学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满生活气息和活力。 

讨论得出教师除了要根据幼儿的年龄特点、近期的发展目标来投放材料外，还要结合幼儿的发展水平，突出材料投放的层次性，投放的材料既要符合幼儿原有水平，又能起到提升幼儿经验、促进幼儿发展的作用，按照由浅入深、从易到难的要求，做好数学区域材料投放计划，分解出能够与幼儿的认知发展相吻合的、可能的操作层次。

在一日生活中观察幼儿与数学相关材料的互动，进一步调整支持策略与材料的难度。

中班益智区游戏分享与交流

相对于小班的幼儿，中班幼儿思维发展更加具体，语言表达能力更强，且具有一定的动手操作能力。中班教师细化了益智区游戏材料的投放，向大家分享了理论依据、材料划分及介绍、幼儿游戏水平。开设了“送小动物回家”、“篮球机”、“泡泡都是圆的吗”等益智游戏，锻炼幼儿的思维能力、手眼协调和动手能力，培养幼儿的专注力。