《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步诠释 “环境育人”的理念。
5月6日上午，我园开展了环境创设评比活动，此次评比活动由园领导及大中小班教师参与。评比采用“观摩讲解、互看互评”的形式，由各班老师担任讲解员，向观摩教师介绍班级区域设置及墙面设置，在观摩过程中教师互相学习借鉴，交流分享促进共同提升。
一墙一世界
一面墙，体现了孩子的兴趣需要；一面墙，蕴藏着幼儿园教育独特的特色；一面墙，让孩子成为环境的主人，尽情创作。班级里的每一面墙，都凝聚着老师们的智慧，见证着孩子们的成长。
让每一面墙壁会说话，
让每一面角落能育人，
让每一次游戏有意义，
让幼儿的探究学习有痕迹，
让无声的环境变成有声的教育。
自然小天地
自然角是幼儿园环境的一个重要组成部分，一个小小的自然区域也蕴藏着无限的教育契机，每个班级都具有各自特色，孩子在观察中、记录中见证植物的生长，感受生命的成长与珍贵......
功能墙
幼儿园功能墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。在幼儿园教育活动中，功能墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”之一，越来越引起幼儿教师的高度重视，环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其隐含的教育意义也是十分重要的。
阅读区
书，永远是我们最好的朋友，小小图书角,处处闻书香。通过这些活动，使淡淡的书香在教室每个角落飘逸回荡，让孩子们快乐上幼儿园，享受书香童年，在书的海洋自由遨游！
我的游戏故事墙
孩子游戏活动中的点点滴滴都是课程的宝贵资源，所以一直以来，我们都强调要学会捕捉孩子在游戏中的教育契机，并以正确的形式来回应幼儿的游戏，推动深度学习。游戏故事墙的创设正是回应游戏的一种，孩子们可以将游戏故事记录在墙面上，并将游戏瞬间与问题生成主题，形成游戏故事墙。
材料超市
自主游戏是幼儿比较喜欢玩的一个活动。通过自主游戏活动，不仅可以培养幼儿的常规，也可以培养幼儿的语言表达能力、合作能力、动手能力、创造能力等各方面的发展。
总结
本次的环创观摩活动结束，李园长和吴主任进行了总结。肯定了老师们对环境创设的用心，希望老师们今后在色彩运用搭配方面要更加协调。环境布置中，孩子们的参与度与可操作性要继续增强。本次观摩不是环创的结束，而是新的开始，我们将继续追随孩子的兴趣，倾听孩子的声音，紧贴孩子的步伐，让教育以润物细无声的姿态，助力孩子的成长和发展。
图文编辑：彭祢蓓
审核：吴瑞花
