五月花开呈缤纷，假日悦读现精彩 ——育花路小学“五一”语文特色作业展

  童年有书，未来有梦，一本书，一个世界。阅读是一粒幸福的种子，把它洒在孩子们心中的土壤里，让它慢慢生根发芽，就会开出缤纷的花朵。

     最是书香能致远，腹有诗书气自华。语文学习任务群视野下的阅读，旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。“五一”劳动节，“悦读”不打烊，我校语文教师设计了丰富多彩的特色作业，学生在老师的引领下徜徉书海，沐浴书香，在书中品味百态人生，用书香润泽心灵。

一年级：好书推荐卡

     一年级的孩子们用“好书推荐卡”的形式把自己最喜欢的或者有借鉴意义的书籍推荐给别人，介绍一下书的作者、主要内容、精彩段落、读后感受……不动笔墨不读书，把自己的阅读感受用优美的文字和精彩的图画展示出来，这是阅读的丰收。

二年级：五一快乐行

    读万卷书，行万里路。二年级同学们以自己独特的视角记录五一出行的乐趣，以手中之笔抒发出行后的思索与感悟。我手写我心，从阅读到写作，感悟阅读之美，感受生活之乐，从“阅读”书籍到“悦生活”。

三年级：阅读思维导图

     读书是思和学的结合，思维导图是一种高维度思考与图文并茂形式结合的可视化笔记法；是一种显示大脑存储能力，提高信息整合效率的图解思维。三年级同学们在阅读《昆虫记》过程中发挥联想想象、分析比较、归纳总结能力绘制了一张张精致、美观、条理清晰的思维导图，这是读后的个性表达！

四年级：阅读测评单

     《小英雄雨来》早在50多年前就已被选入了小学语文教科书，感染和教育了一代又一代人。这学期四年级的同学重温那段艰苦的革命岁月，走近那些在特殊年代里成长的少年英雄，开启阅读《小英雄雨来》之旅。五一假期，孩子们以“阅读检测单”为抓手，对自己的阅读进行梳理、总结，不仅和书中的故事与人物再次对话，阅读细节的热情又被点燃。

五年级：阅读学习单

    聚焦奇人奇事，体味各色人生。五年级学生阅读《俗世奇人》，制作奇人名片 ，了解书中一系列性格迥异、举止奇特、身怀绝技的“奇人”。进行赏析批注，感受作者用“独特的写人细节”勾画奇人们的独特言行，生动传神地将奇人的鲜明形象描现纸上。孩子们以阅读单为支架，深入品味文学作品，享受属于自己的阅读之旅。

六年级：成长纪念册

      在时光的长河中，小学的岁月如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。六年级同学用一张张照片、一段段文字书写着自己的成长。回忆小学生活，就像翻开一本丰富多彩的书，老师带领孩子们利用五一假期书写“成长纪念册”，相信以后每当翻开它时，那些美好的回忆便会涌上心头，溢满温暖与感动。

      一份份充满童真童趣、精彩纷呈的阅读特色作业，是同学们沉浸书海、乐读善思最美的成果。在阅读中，同学们开拓了文化视野，汲取成长的力量。学校将不断创新阅读的内容与形式，探索阅读特色作业的新样态，努力用“通过阅读的教育”浸润学生的成长，助力每个孩子全面发展。