为广泛深入开展读书活动，扎实推进学校智根阅读课程体系，进一步激发学生阅读兴趣，提升教师阅读指导能力，2024年5月8日，高邑县职工子弟学校举行了以“书山有路 共研细品”为题的阅读指导课教学研讨活动。
本次教学研讨课由二年级、三年级语文教研组承担。二年级郭晶晶老师展示了《一起长大的玩具》读后交流课，郭老师以回顾内容-交流分享-收获方法三个环节引导学生分享自己读完这本书后的感受，以及从书中得到的收获。可贵的是，孩子们可以将书中故事和自己的生活联系起来进行分享，真切得感受到孩子从书中得到的乐趣，真正做到读书丰盈生活。
三年级《中国寓言故事》分享课，孩子们真正成为阅读的主人，课堂的主人。学生自主安排分类交流。善于记录读书笔记的小组分享他们的好词好句，故事梗概及明白的道理；善于归类整理的小组分享了思维导图；善于语言表达的小组分享了最喜欢的故事……孩子们通过扎实的阅读收获了知识和道理，通过精彩的交流分享了阅读果实，整节课是互相学习互相促进的过程。
课后的研讨让我们更加深入地思考了阅读指导课该如何上，怎么才能上好。热烈的讨论，让我们达成共识:阅读指导课一个很重要的目的就是激发学生持续的阅读兴趣。因此，要根据学生年龄特点和书目特点去挖掘孩子的兴趣点，层层深入，步步推进，帮助孩子解决阅读中的困惑，扫除阅读障碍。
阅读指导课是激发，是点燃，孩子们在老师的指导下阅读有法、阅读有得。我们将继续探索更适合小学生的阅读方法，让孩子会阅读、爱阅读，乐阅读。