当炙手可热的青春遭遇正在启蒙中的小学教育，当丰富的学习理论遭遇多变的工作实践，教育，便注定是一场有温度的漫长的修行。
5月8日，我校迎来了湛江科技学院小学教育专业的学生，他们怀揣着对教育的热情和憧憬开启了第二天的见习之旅。在教导处的周密组织下，两节教学观摩课充分展现了老师们的教学艺术，课程内容生动而充满趣味。
本次见习观摩研讨活动由陈小虹主任主持，湛江科技学院学生积极听课，感受教学氛围，深入观摩了优秀教师的课堂实践，学习了宝贵的教学经验。
辜锦瑜老师 ——《认识图形》课例展示
辜锦瑜老师执教的是一年级下册《认识图形》，课堂气氛活跃，学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。辜老师首先以语文课上学过的《雪地里的小画家》作为切入点，引起学生的关注，再让学生通过描一描的方法在立体图形中找出平面图形，从而认识三角形、正方形和长方形，认识到平面图形是立体图形的一个面。在教学中，辜老师充分做到以生为本，生生互动、师生互动热烈。
叶芬老师——《Unit 5 Whose dog is it？B Let's try and Let's talk》课例展示
叶芬老师执教内容是PEP五年级下册 Unit 5 Whose dog is it？B Let's try and Let's talk。她以歌曲为导入，激发学生学习兴趣；创设真实情境，设计多种课堂活动让学生积极参与。她运用多媒体教学，化抽象为具体，让学生在愉悦的氛围里获取新知识。
碰撞出思维的火花——评课交流
因教而美，研无止境。辜锦瑜老师和叶芬老师精彩纷呈的课堂展示也激发了老师们的教研热情。课后教师们结合课堂教学过程进行了交流分享，碰撞出了朵朵绚丽的教研之花。
首先陈小虹主任对两节观摩课都进行了充分的点评与总结，让每一位参与者都感受到课堂教学带来的幸福底色！两位授课教师对自己的设计思路进行说明，对教学效果进行了反思和自评。听课老师们各抒己见，畅所欲言，肯定成功之处，也毫无保留的分享了自己的建议。见习生们也分别提出了自己的想法和建议。
辜锦瑜老师作课后反思
今天我执教的是北师大版一年级下册第四单元《认识图形》，是属于图形与几何的内容。学生对于图形与图形关系的认识和理解是通过实物观察、动手操作、想象与交流的过程中逐步积累习得的。为此，要让学生逐步建立起立体图形与平面图形之间的关系。在教学中，让学生通过从立体到平面的活动经历，从具体情境中，抽象出平面图形的过程，借助描一描，画一画等实际操作认识平面图形，促进他们空间观念的发展。
本节课的教学对象是一年级的学生，由于学生的年纪比较小，刚刚从幼儿园步入到学校，他们的认知还是比较浅，还有他们的注意力很容易被分散，因此在设计本课程时，我运用了他们语文课上学过的《雪地里的小画家》作为切入点引起学生的关注，然后让学生通过描一描的方法在立体图形找出平面图形，认识了三角形，正方形和长方形，认识到平面图形是立体图形的一个面。最后，再通过做游戏，猜一猜，在点子图上画出平面图形一系列的活动，加深他们对平面图形的认识。帮助学生体会立体图形与平面图形之间的联系。
叶芬老师作课后反思
苏丽英老师评课
辜老师今天这节课让我收获了很多。第一点：教学层次比较清晰。辜老师利用描一描、说一说、数一数等一系列活动，让学生动手操作，自主探索，使学生对正方形、长方形、三角形和圆这几种图形由具体物品逐步抽象为数学上的几何图形，培养了学生的空间观念。
第二点：数学从生活出发。辜老师安排的“你在什么地方见过这些图形”这一教学活动，让学生感受到知识存在于生活中，我们课堂学到的知识是有用的，提高数学的应用意识。
第三点：情感目标的培养。在练习巩固部分，辜老师设计的“图形王国”教学活动既教授了学生知识，又培养了学生热爱数学的情感态度，促进学生的全面发展。
许晓音老师评课
《认识图形》一课从学生熟悉的立体图形中寻找平面图形，让学生感知“面”从“体”来;接着让学生思考如何把“体”中的“面”“请”到纸上来，虽说怎样“请”的方式并不重要，但过程让学生想象中建立图形的表象，让学生对图形的认识和理解变得丰富和深刻。
辜老师在设计上以“感知一操作--巩固一应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了“互动、主动、灵动”的数学课堂。
李惠宇老师评课
一、优点：
①叶芬老师能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练，整节课层次清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，每个环节都不是孤立的，目的是为了下面的环节起到铺垫作用。
②老师基本功扎实，课件制作精美，教态自然，极具亲和力。对学生每次的回答都能做出鼓励性的评价，保持了学生学习英语的兴趣和信心。
二、亮点：英语歌曲和游戏的导入，使学生的注意力在最短的时间里被激活，充分调动起学生的兴趣。
不足之处：老师说的相对多些，放手给学生的时间较少，最好能创设多些情景，让学生在真实的语境中运用语言。特别是正在进行时的一般疑问句的操练，老师可以放开手让学生之间进行问答。
许锦君老师评课
1.叶老师教态自然大方，书写漂亮，口语流利给学生创造良好的说的范围。
2.条理清楚，重点突出，本节课围绕Is he……? 现在进行时的一般疑问句及肯定否定回答进行练习，难点突破有办法，学生易于接受。
3.课件制作精美，大大增加课堂容量，提高课堂效率。
4.有讲有练，讲练结合，比如Look and say.Say the sentences.和Write the sentences.
5.本节课的不足之处: 对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。
见习生们提出想法和建议
林淑荣副校长总结
林校对今天两位老师的课堂表现给予了充分的肯定，并对见习生们给予了美好祝愿，愿见习生们在教育的道路上越走越远，笃行不怠，潜心研究教学活动，为教育事业贡献自己的一份力量。
通过这次教学见习活动，见习生们不仅感受到了我校教师团队的专业素养和教学魅力，也深刻体会到了作为教师需要具备的多元化能力。希望同学们以此次活动为契机，在学习实践中，做到知行合一，德能兼修，不忘初心，砥砺前行。
供稿：林晓静 、辜锦瑜 、叶芬、李惠宇、许锦君、 苏丽英、许晓音
排版：林晓静
拍照：梁慧、林晓静
初审：杨碧霞
终审：黄志雄、林淑荣