为落实新课标教育理念，加强抚州市高中思政教师队伍建设，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月7日上午，抚州市思政学科中心组在临川三中开展思政学科随堂听课活动。
本次随堂听课活动，第一节课是听高一10班方海洋老师的《全面推进依法治国的总目标和原则》，第二节课是听高二14班吴翠玲老师的《逻辑思维的基本要求》。两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
第一节课
课堂伊始，方老师以“五一”假期旅游拍照为例，播放视频《藏在照片背后的秘密》，揭示照片背后可能隐藏着某些国家秘密，既调动了学生积极性，也引出了《中华人民共和国保守国家秘密法》的修订，并以此作为案例贯穿整课。
在新课讲授中，方老师以《保密法》的修订为例，围绕总议题“从《保密法》的修订看全面推进依法治国”，分为三个分议题梳理了全面推进依法治国的原因、总目标和原则。
方老师在上课
在课堂小结环节，方老师通过列举思维导图总结了本节课的学习内容。三方面内容分别对全面推进依法治国是什么、为什么、怎么做进行了回答。并在小结后播放习总书记的讲话片段，激励学生要争做懂法守法的好公民，为全面推进依法治国做出自己的努力。
最后为巩固所学知识，检验课堂效果，课堂的最后设计了几道习题由学生思考作答。
方老师与学生互动
第二节课
导入环节，吴老师请学生上来角色扮演，“甲乙丙丁谁是凶手”，用游戏的方式引导学生思考形式逻辑的重要性。逻辑混乱就会难以推出“真凶”。
授新环节吴老师以“好茶”举例，买茶叶的人说要好茶，卖茶叶的人说自己家都是好茶，从不售卖变质的茶，来讲解同一律的相关知识。随后用课本探究与分享的古文《韩非子 难一》“以子之矛攻子之盾，弗如何”？引导学生思考，合乎逻辑的思维需要具有一致性，否则自相矛盾。最后在讲解排中律时为了让学生理解，吴老师用“探究与分享”中的主持人“骑墙居中”的错误论断进行讲解。
结课环节，吴老师将“案情”复盘，让学生找到真正的“凶手”。
课后评课
课后，市思政学科教研组三位老师、临川三中教导处黄山主任、临川三中思政教研组长黄玲及临川三中教研组其他老师对两节课进行了评课，提出了很多中肯实用的建议，为今后的教学提供了有益的参考。
教学是教研的目的，教研促进教学成长。此次随堂听课活动，通过讲课、听课、评课，让每位教育参与者更确切感知到教学的艺术性，课堂学生思维的灵动性，促进教与研的相互提升和成长。