“教育是国之大计、党之大计。”近日，习近平总书记指出：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”习近平总书记的重要论述，赋予教育强国建设新的战略地位、历史使命和发展格局。
2024年5月8日万柏林区中心实验小学开展了青青子衿成长营第六期新教师培训。
本次赵佳老师分享课例《面积单位的认识》放手让学生通过小组合作、自主探究的方式认识面积单位，一环扣一环，层层深入，调动学生多种感官参与，引导学生经历观察、操作、想象、类比等活动，充分建立起面积单位的表象，突破教学的重难点，初步形成量感。
分享结束后，张校长做出指导和总结， 张校长围绕“讲”、“学”和“教” 三者的关系。“讲”不等于“学”，“教”≠“会”。教要选择方法去教，根据目标导向，学生学会知识而选择合适的方法去教，让学生学会，会学，并且还想学，层层递进。结合具体案例深入浅出分享“Y”型课堂理念:让学会学共实践。
教学中首先应该相信学生，相信他们的能力，这是建立自信心的关键。每个孩子都是有自己的个性的，都是独一无二的，教师要有积极的心态，使孩子有乐观向上的情绪。在自信心的培养过程中，鼓励起到很大的作用，它是一个不断进行的过程。就像植物的生长需要阳光和雨露，我们不要吝啬我们的赞美，对于孩子来说，哪怕一句：“你真行！不错！”，在他听来都是莫大的满足，让他感觉一切皆有可能。
作为教师，我们一定要经常自省自求，通过不断读书，读好书，好读书，阅读经典增加自己的学习力。我们的备课一定要站在学生的角度，围绕学生的学习展开，这样才能打造高效课堂，只有不断提升自己的能量，才能更好的托举学生！
会后，张校长再次倾情分享
首先应该关注学生。学生既是教师的教育对象，也是教师生命成长的伙伴。教师和学生在课堂上共生共长，没有教师的成长，就没有学生的成长，同时没有学生的成长，也难有教师的成长。关注学生只是第一步，接着还要从关注学生走向研究学生，把对学生的关注转化为对学生发展的研究，这是“研究型教师”的根本内涵。
在会议结束后，其余的参会老师也都进行了分享。
此次分享会，大家一致认为，每节课都是师生生命成长的双向奔赴，教师的生命状态决定着课堂的状态。课堂是师生共同的课堂。课堂的本质是生命的成长，学生通过课堂学会生存本领、领悟生命意义、追求生命价值；教师通过课堂履行生命本能、践行生命本义、实现生命价值！教师们纷纷表示，要以此次分享会为契机，不断提升自身教育素养，为实现我国教育事业的繁荣和发展贡献自己的力量。
部门：学术委员会
撰稿：赵佳
图片：耿玮璐
审核：高虹 任芳芳