“双新”课堂作导航
“学评”相融有实效
——肇庆市陈翠琼名教师工作室、鼎湖区莫海洪名教师工作室联合教研活动暨送教下乡到鼎湖区永安镇新村小学
您知道吗？2024年5月8日是世界微笑日，微笑进课堂。携一缕立夏清新微风，赴一场“双新”智慧邀约，启一场名师研修盛宴。为切实提高小学数学课堂教学质量和学生学习质量，打造扎实高效的“双新”课堂，促进教育教学质量的全面提升，5月8日上午，肇庆市陈翠琼名教师工作室、鼎湖区莫海洪名教师工作室的学科带头人、骨干教师和学员到永安镇新村小学开展送教下乡和实践经验分享沙龙活动。鼎湖区永安镇新村小学全体数学教师积极参与教研，好学氛围浓厚，教师在学中研、思中悟、悟中进。
走进乡村课堂
梁晓慧老师执教人教版数学五年级下册《异分母分数的加、减法》。梁老师围绕预习单中学生提出的疑问去设计教学目标，并通过情境与信息、任务与活动、展示交流与评价等形式真正实现“教-学-评”相融。教学过程中注重问题导向，准确地把握设疑的方向，注重知识迁移和数形结合，由浅入深，循序渐进，注重启发拓展，注重学生探究学习。
梁老师在授课过程中，学生积极参与课堂活动，分组谈论、合作交流、互动良好。城乡结合，合作教研，在坚持“教-学-评”一致性的基础上，创新开展师生互动，多元评价，点亮星星，点亮教育，未来可期，师生教学相长。
本次活动由承办学校新村小学的郭谦老师主持。
课后反思环节
首先由《异分母分数的加减法》执教老师分享理念，新村小学梁晓慧副校长进行说课交流，老师在课堂创设了肇庆获得全国文明城市，垃圾分类美化环境，星岩鼎湖锦上添花，自然过渡到环保例题，渗透德育教育；课堂教学中围绕预习单中大部分学生提出的疑问“为什么要通分”布置任务，学生自主探究算理和掌握算法，引导学生分析问题和解决问题。
评课议课环节
肇庆市陈翠琼名教师工作室主持人陈翠琼校长主评，她指出了课堂中的亮点：第一，将教师的教、学生的学和对学生的评价融为一体，真正实现大问题、真情景下的教学评；第二，“预学、独学、共学”三学并进，减负提效。同时对教学方法、学生互动、课堂氛围等方面提出了建设性的意见和建议，共同为提升课堂教学献计献策。陈校长结合自己的丰富课堂教学经验为我们传经送宝，“双减”之下实施高质量发展从哪里起步，在哪里加速，娓娓道来，让在场的所有老师茅塞顿开，醍醐灌顶，受益匪浅。
“双新”课堂 专家点评
鼎湖区教师发展中心谭可平部长肯定了梁老师的个人素质和课堂展示，能在关键问题“为什么要通分”上引发学生思考，进一步加深对计数单位的深度理解，同时提出建议：课前、例题练习和巩固练习要合理分配题量和时间，明确提出教师要立足课标，把握“四能”（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题），发展学生的核心素养。新课程新标准之下，高年级设计项目式学习，有利于促进合作探究，凸显学生为主体，以学习者为中心的教学是全球教育改革的主流。教研员带领名师团队站在制高点，脚踏实地思考：教师课堂教学高质量的有效教学，学生课堂的有效应答，响应减负提质、高质量发展的“赶考”号角。
研修活动沙龙
名师工作室研修活动沙龙，由鼎湖区莫海洪名教师工作室主持人莫老师作专题讲座《“双新”课堂作导航 “学评”相融有实效》，坚持教学评一致性，积极推进课程改革响应实施高质量发展。以新课程和新教材为核心的教育改革作为教学的导向，这种改革旨在更新 “双新”课堂的概念源于国家主导的教育改革，旨在通过更新教育内容和方法来提高教学质量和学生的学习体验。“双新”课堂的核心是以学生为中心的教育观，强调立德树人，注重素养指向，以及让学习真正地发生在学生身上。这一改革旨在减轻学生的课业负担，缓解家长的焦虑，同时提高教育质量和学生的综合能力。莫老师给大家分享了提高小学数学课堂教学质量的12种实践有效的做法。
罗玉梅老师以《提高课堂质量的有效途径》为题分享实践经验。她认为教师要提高课堂教学质量，先扎根备课，再授好课，最后巧练。教师还要关注学生活动的参与度，参与活动方法有“小组建设”、“生本四环”（自学、互学、共学、延学）、多媒体、智能化教学辅助工具等；关注临界生，提高三率，可以围绕吹、拉、唱、家校协同开展，从而提高课堂教学质量。
赵月花老师以《提高课堂质量的有效途径》为题分享实践经验。对如何提高小学数学课堂的有效性也有着独特的见解，给我们打开了新思路。
黄土燕和冯梅老师以《催交学生作业的有效手段》为题分享实践经验，在有效催交学生作业方面分享了6个妙招：发作业点名合二为一；统计排名擒贼先擒王；发表扬信；用评语鼓励学生；促膝长谈，勤能补拙；拉关系套近乎，劝学。
苏柳老师以《分层作业训练的有效做法》为题分享实践经验，在分层作业的有效训练上也有着独特的见解。她认为想要进行有效的分层作业，需做到心中有层，设计上要体现差异性和实践性，与时俱进，与班共进。
潘方方老师以《课堂教学激励评价的妙言锦囊》为题分享实践经验，老师细心发现，在教育生活中，老师不经意的一句话就会对学生产生莫大的影响。老师要善于在恰当的时候给学生以激励，说不定就会产生巨大的改变。潘老师就课堂教学激励评价方面给老师们提供了妙言锦囊。
郑翠文和卢志华老师谈《追踪管理学生的学业质量》是一个历时长，任务重的教育难题，一致认为设定明确的学习目标、建立学生档案，采用多种评估方式、定期反馈与沟通、制定个性化的学习计划以及使用科技工具辅助追踪等措施的实施，教师可以更好地了解学生的学习情况，提供个性化的支持，帮助学生提高学业质量。
胡敏玲和冼丽燕老师以《辅导提分慢进生的有效措施》为题分享实践经验，在一线教学线上实践感悟，慢进生的提升也是老师头疼的问题，老师提出要激起兴趣、养好习惯、明确方向、树立信心、团结家校力量，形成可持续学习。
陈玉卿老师以《培优促中成效分享经验》为题分享实践经验，在培优促中方面经验丰富，她提出要加强学生的前途理想教育，注重方法、习惯的培养，注重课堂学习，懂得优化选择学习资源。
甘慧英老师以《培优促中成效分享经验》为题分享实践经验，在培优促中方面也有感而发。她认为要把握好学情，要向40分钟要质量，对学生心中有数，注重小结知识方法和训练学生做题的技能与开放性，落实“每日清”及“兵带兵”工作。
杨雯聪和梁峻华老师以《学科辅导要关注疏导学生的心理健康问题》为题分享实践经验，老师认为在平常学科辅导要关注疏导学生的心理健康问题，分享了8个好点子为学生的心理健康保驾护航。
鼎湖区永安新村小学赖日强校长对沙龙分享进行了精彩的点评，让在座老师受益良多。
鼎湖区教师发展中心谭可平部长对本次教研活动的广度和深度给予了充分的肯定，研讨问题有价值，准备充足，可行性强。希望老师们能把教研内容内化积累为自己的知识，带着自己的思考与收获，把方法迁移运用到平日的教学中，在学习中积累智慧，做到理念融合，促进自身专业成长。
根深则叶茂，本固则枝荣。通过此次教研活动，教师们思所得，发扬长处，发挥优势；思不足，加强研究，弥补不足，不断提高小学数学课堂教学质量。以“双新”课堂为导航，教师们定将深耕不辍，行稳致远！
活动拍摄供图：潘方方
简篇修稿发布：莫海洪
公众号文稿：苏柳 冼丽燕
公众号排版:赵月花
公众号发布:胡敏玲
一审：陈玉卿
二审：莫海洪
