4月12日
姝瑶小朋友入园哭闹问题
教研活动
教研活动安排
一、活动目的
最近连续几天，老师们发现姝瑶在入园时总是哭闹。针对这一问题老师们决定，一起商讨下解决方法。
二、活动时间
2024年4月12日中午12:40
三、参与人员:谷文慧、郭崇宁、王同同
四、地点:托班教室
五、活动流程
1.了解姝瑶哭闹的原因。
（1）询问家长，了解姝瑶哭闹的原由。（2）和姝瑶沟通，了解情况。
2.教师根据哭闹的原因寻找解决方法。
教研活动记录
问题：
最近几天，姝瑶小朋友在入园时出现哭闹情绪，问其原因也表达不清楚，对于这一问题，老师们组织了一次班级教研。
了解情况：
谷：与姝瑶家长沟通，了解幼儿在家的情况。
王：等幼儿情绪稳定后，再次询问幼儿为什么哭？
解决方法：
谷：首先教师要稳定幼儿的情绪，或通过其他事物来转移幼儿的注意。
王：让幼儿同伴安抚姝瑶。
宁：姝瑶入园后不哭闹教师可进行适当奖励。
王：和幼儿多沟通，告诉她有事可以找老师或家长，哭不可以解决问题。
教研活动总结
由于姝瑶连续几天都会在入园时哭闹，所以班级老师为了解决这一问题，进行了教研。
问题出现的原因：
通过与家长、幼儿的交流，了解到幼儿想要两位家长共同接送。
解决的方法：
1.老师和同伴安抚姝瑶的情绪，帮助幼儿稳定情绪。
2.在幼儿情绪稳定后，老师和幼儿进行沟通，倾听幼儿的想法。
3.告诉幼儿应该怎么做，入园幼儿不再哭闹时，要对幼儿进行及时的言语鼓励。
接下来的时间，三位老师将统一立场，统一策略持续观察，随时调整教育方法，与幼儿多沟通，与家长多交流，让姝瑶每天快快乐乐地入园。希望通过本次教研，可以很好解决姝瑶小朋友入园哭闹的问题。
4月26日
幼儿吃手问题
教研活动
教研活动安排
一、活动目的
最近先是发现华泽芸小朋友有吃手的习惯，紧接着有三位小朋友也有吃手的习惯。
二、活动时间
2024年4月26日中午12:24
三、参与人员:谷文慧、郭崇宁、王同同
四、地点:托班教室
五、活动流程
1.分析幼儿吃手的原因。
2.教师提出自己相对应吃手这一问题的策略。
3.总结教师的不同方法，选出适应此问题的方法来实施。
教研活动记录
在班级内发现华泽芸小朋友有吃手行为后，又发现有三名小朋友有模仿吃手的行为，针对这一问题托班三位教师进行教研。
一、分析此问题出现的原因：
1．幼儿对活动注意力不集中
2．幼儿指甲过长，从而引起幼儿不适
3．班内有幼儿相互模仿
二、教师分析问题，提出以下解决方法：
谷：1.及时提醒幼儿规范幼儿的行为。
2.向幼儿讲述吃手的危害，看吃手危害的动画视频。
郭：1.观察幼儿的指甲是否过长，手指有无倒刺等情况，如果有，教师或家长及时处理。
2.与家长及时沟通，在家有此情况时转移幼儿注意力。
教研活动总结
教师在发现幼儿有吃手问题后，为了解决这一问题进行此次教研，选出应对策略进行实施。
1.教师在一日活动中，进行不定时的提醒及制止。（不针对吃手幼儿，对所有幼儿提出）
2.让幼儿观看吃手危害的动画视频。
3.与家长及时沟通，在家发现时及时制止，并在日常中告知幼儿吃手的危害。
4.在幼儿想要吃手时，进行其他语言或活动来转移注意力。
5.与家长沟通，在幼儿的手上粘创可贴，避免幼儿吃手的行为。
希望通过提出的几种方法，可以解决部分幼儿吃手的问题。
编辑:郭崇宁
初审:李萌
终审:刘金花