“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，2024年5月8日上饶市河海中学数学教研组组织开展了八年级数学同课异构活动。为使课堂收到实效，老师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出各具特色，精彩纷呈的教学活动。
本次同课异构活动课题为《变量与函数》第二课时。函数是中学教学的重要代数内容之一，是刻画现实世界中数量关系和变化规律的重要数学模型。本课时学生将初步探讨函数的概念，体会“变化与对应”的思想，为后面学习函数的图像、一次函数、二次函数等相关知识奠定基础，作为本章的起始课地位尤其重要。
本次教研活动共包括三个环节：同课异构课堂展示、教师自评和互评、教研活动总结。
徐萍英老师的课堂教学重视知识的系统性和连贯性，将数学知识进行了循序渐进地讲解。老师注重概念的引入、定义的解释，帮助学生建立完整的数学知识体系。课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和解答问题。徐萍英老师善于激发学生的思考，引导他们通过逻辑推理和创造性思维来解决数学难题，培养了学生的数学思维能力。
徐宁晶老师课堂教学设计合理，循序渐进，给学生留有足够的思考和巩固时间。通过渐进式的练习和巩固，帮助学生逐步建立数学知识的自信心和理解深度。
在自评环节，徐萍英、徐宁晶两位老师分别分享了自己的教学思路，两位老师均从变量与常量入手，进一步研究两个变量的关系，从而得出函数的概念。徐萍英老师重在引导学生自主探究变量之间的变化关系，从而使学生轻松掌握函数概念。徐宁晶老师则通过高质量的典型习题，让学生在练习过程中加深对函数概念的理解。
随后，其他听课教师也对两位老师的教学设计提出了自己的见解。黄晓斌副校长首先肯定了两位老师在课堂教学中重点突出，抓住了“唯一确定”这一关键词，教学环节流畅，学生积极主动，课堂气氛活跃。叶徐嫒、黄晏洋、夏俊娜、叶紫青老师在一些细节处理上提出了建议，在例题的讲解过程中，再给学生多一些思考时间，让学生充分理解函数的定义，并且会应用函数定义来判断一个变量是否为另一个变量的函数。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心创造更高效的课堂!
编辑：叶徐嫒
审核：兰宁
签发：蔡建民